&nbsp;
<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Syftet &auml;r att tr&auml;na l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier genom att l&auml;sa olika faktatexter och sammanfatta texterna.
&nbsp;
Bed&ouml;mning - vad och hur
Du ska kunna:
- F&ouml;rutsp&aring; en faktatext
- Hitta nyckelord&nbsp;
- Sammanfatta texten
- Skriva en &aring;terber&auml;ttande text s&aring; att h&auml;ndelserna hamnar i kronologisk ordning.
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Enskilt arbete, i par och i grupp.
Arbete enligt st&ouml;dstruktur.
L&auml;sa olika faktatexter d&auml;r vi f&ouml;rutsp&aring;r, letar nyckelord, g&ouml;r tankekarta och sammanfattar texter.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Ett arbetsområde om svenska författare och att skriva återberättande text.

 läsa, förstå och reflektera över olika texter, 

 bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier, och 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

 Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.

 Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, och hur deras innehåll kan organiseras. 

 Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor. 

Texter i digitala miljöer för barn, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner

Eleven kan med flyt läsa berättande texter med bekant innehåll.

Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.

Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett ändamålsenligt sätt.

Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.

Grundsär: Läsa faktatext

Matriser i planeringen

Uppgifter