Onyxens projektber&auml;ttelse f&ouml;r verksamhets&aring;ret 2019-2020
Inledning: &Ouml;vergripande fokus inom v&aring;r verksamhet i Telefonplans f&ouml;rskoleomr&aring;de &auml;r vikten av en h&aring;llbar utveckling. V&aring;r gemensamma syn p&aring; en h&aring;llbar framtid inneb&auml;r att vi t&auml;nker p&aring; att alla sammanhang som vi erbjuder barn och deras familjer, allt som sker p&aring; v&aring;ra f&ouml;rskolor skall bidra till att vi tillsammans utvecklar kunskap, f&ouml;rst&aring;else och f&ouml;rm&aring;gor f&ouml;r att kunna och vilja vara med och ta ansvar f&ouml;r v&aring;r gemensamma framtid. H&aring;llbar utveckling &auml;r att v&auml;rna om milj&ouml; och allt levande i alla led. P&aring; Uppt&auml;ckarna handlar h&aring;llbar utveckling om att skapa trygga barn, som tillsammans v&auml;rnar om varandra och v&aring;r milj&ouml;.
Arbetss&auml;tt: Vi s&auml;tter ett stort v&auml;rde p&aring; sm&aring; grupper och medforskande pedagoger, som &auml;r n&auml;rvarande tillsammans med barnen p&aring; deras niv&aring;. Vi utforskar tillsammans p&aring; golvet, kring vattenbordet, i sandl&aring;dan, f&ouml;r att p&aring; s&aring; s&auml;tt kunna bem&ouml;ta de funderingar och tankar som barnen har. &nbsp; D&aring; vi &auml;ven har barn som &auml;nnu inte &auml;r verbalt spr&aring;kliga &auml;nnu blir det extra viktigt att kunna se och tolka barnens kroppsspr&aring;k och k&auml;nslor, vilket g&ouml;r det extra viktigt att vara n&auml;rvarande barnen fysiskt och mentalt. &nbsp; Vi l&auml;gger ett stort v&auml;rde i att barnen ska k&auml;nna ett inflytande &ouml;ver sin vardag, och vi arbetar d&auml;rf&ouml;r kontinuerligt efter att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att sj&auml;lva best&auml;mma och p&aring;verka verksamheten.&nbsp;Genom att aktivt fr&aring;ga barnen om deras &aring;sikt, stort som sm&aring;tt, bejakar vi barnens k&auml;nsla av att deras &aring;sikter &auml;r v&auml;rderade. F&ouml;r ett litet barn kan det handla om att f&aring; best&auml;mma sittplats eller aktivitet, eller att f&aring; v&auml;lja vem som ska hj&auml;lpa hen. Varf&ouml;r val av projekt: Vi kan se att det finns starka intressen i barngruppen som &auml;r viktiga att ta tillvara p&aring;, utveckla och se m&ouml;jligheter kring. Syftet med l&auml;s&aring;ret &auml;r att vi ska anv&auml;nda dessa intressen och skapa sm&aring; projekt och aktiviteter kring dessa anpassade till barnens behov. De intressen som under uppstartsveckorna visat sig vara extra intressanta har varit karakt&auml;rerna Babblarna, vilket lade grunden till ett utforskande &rdquo;f&ouml;rsta &aring;r&rdquo; p&aring; Uppt&auml;ckarna med Babblarna som utg&aring;ngspunkt. Vi kommer att erbjuda barnen ett introduktions&aring;r via Babblarnas v&auml;lk&auml;nda karakt&auml;rer. Tanken &auml;r att genom barnens intresse erbjuda aktiviteter inom skapande, r&ouml;relse, matematik, spr&aring;k och sociala relationer men med Babblarnas karakt&auml;rer som utg&aring;ngspunkt och r&ouml;d tr&aring;d.  &nbsp; &nbsp; F&ouml;r att begr&auml;nsa undervisningen p&aring; en l&auml;mplig niv&aring; som inbjuder till upprepning,&nbsp;kommer vi att fokusera p&aring; tre fasta omr&aring;den i veckan under en termins tid. D&aring; Babblarna inneh&aring;ller sex karakt&auml;rer med olika &auml;mnesdrag s&aring; inneb&auml;r detta tre karakt&auml;rer per termin. Vattenlek, r&ouml;relse, musik och atelj&eacute;n byts av mot spr&aring;ksamlingar, teater och spaning i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;. M&aring;l: Under h&ouml;stterminen kommer vi att fokusera p&aring; tre m&aring;l:&nbsp; Bibbi - Utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, tid och form och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, m&ouml;nster, antal, ordning, tal, m&auml;tning och f&ouml;r&auml;ndring samt att resonera matematiskt om detta.&nbsp;&nbsp; Diddi - Utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans.&nbsp; Bobbo - Utveckla motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga och kroppsuppfattning, samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur viktigt det &auml;r att ta hand om sin h&auml;lsa och sitt v&auml;lbefinnande. &nbsp; Under v&aring;rterminen kommer vi att fokusera p&aring; tre nya m&aring;l:&nbsp; Babba - Utveckla ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften &nbsp; Doddo - Utveckla f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter, och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler. &nbsp;&nbsp; Dadda - Utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap, kunskaper om v&auml;xter och djur, samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. Hur blev det: Under h&ouml;stterminen skolade vi in 8 nya barn till Onyxen. Vi m&auml;rkte tidigt att ett tydligt projekt skapade trygga och intresserade barn, viket gjorde att vi kunde p&aring;b&ouml;rja projektet v&auml;ldigt snart efter inskolningens avslut. Babblarna visade sig vara ett uppskattat projekt d&aring; m&aring;nga av barnen k&auml;nde igen karakt&auml;rerna hemifr&aring;n och ofta pratade om Babblarna p&aring; olika s&auml;tt. Vi k&auml;nde snabbt att vi lyckats skapa en l&auml;nk mellan barnens egen kultur och den pedagogiska verksamheten vi erbj&ouml;d p&aring; f&ouml;rskolan.&nbsp;&nbsp; Under h&ouml;stterminen fokuserade vi p&aring; tre m&aring;l ur l&auml;roplanen, som innefattade skapande, r&ouml;relse samt matematik. Genom aktivitetskort visade vi p&aring; samlingen vilken karakt&auml;r som var dagens &rdquo;Babblare&rdquo; och vilken aktivitet som d&auml;rmed var aktuell just denna dag, f&ouml;r att p&aring;visa p&aring; ett tydligt och konkret s&auml;tt som alla barn kunde ta till sig och f&ouml;rst&aring;, &auml;ven de yngsta. 
&nbsp;
&nbsp;
<img style="margin-right: auto; margin-left: auto; display: block;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=5863142898&amp;lppId=5862800863" width="603" height="603" />
&nbsp;
 Under h&ouml;stterminen har Diddi visat barnen skapande dels i form av atelj&eacute;n, d&auml;r vi m&aring;lat och skapat med olika medium och material, men &auml;ven inne i r&ouml;relserummet d&auml;r vi tagit fram instrument och skapat musik tillsammans. Vi har lyssnat p&aring; rytmer, efterskapat melodier och testat oss fram. Den stora favoriten under h&ouml;stterminen var fr&auml;mst skapande! Vi fokuserade mycket p&aring; processen och m&aring;lade p&aring; olika s&auml;tt, med penslar, med kroppen, med tejp, med kritor och m&aring;lade &ouml;ver igen&hellip; Inom matematiken har Bibbi haft olika typer av matematiksamlingar, d&auml;r vi kategoriserat och j&auml;mf&ouml;rt olika former och f&auml;rger, samt parat ihop dessa till Babblarkarakt&auml;rerna som innehar grundf&auml;rgerna. Vi m&auml;rkte snabbt att barnen b&ouml;rjade fundera till storlek och f&auml;rg, vilket visade sig n&auml;r barnen b&ouml;rjade ben&auml;mna olika f&auml;rger och former i sin omgivning &ndash; en banan kallades f&ouml;r Bibbi medan en tomat blev Bobbo.&nbsp; Slutligen har vi haft r&ouml;relsetema, d&auml;r karakt&auml;ren Bobbo f&aring;tt guida oss in i dans, kroppsuppfattning och r&ouml;relsegl&auml;dje. Vissa s&aring;nger och kroppsr&ouml;relser visade sig vara v&auml;ldigt sv&aring;ra, vilket kr&auml;vdes upprepning och flera tillf&auml;llen. Tillsammans utformade vi en repertoar av ett antal favoritl&aring;tar som vi dansat till varje vecka, g&auml;rna med en projektor f&ouml;r att f&ouml;rst&auml;rka dansen genom videoklipp. 
&nbsp;
&nbsp;
<img style="margin-right: auto; margin-left: auto; display: block;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=5863128221&amp;lppId=5862800863" width="625" height="434" />
&nbsp;
 Under v&aring;rterminen v&auml;lkomnade vi 7 nya kompisar till gruppen, och med det &auml;ven en till pedagog. Nu hade vi en st&ouml;rre barngrupp, kul! Vi valde att forts&auml;tta v&aring;rens aktiviteter en bit in p&aring; v&aring;rterminen, dels f&ouml;r att de &auml;ldre kompisarna skulle kunna f&aring; leda och visa v&auml;gen in i projektet men &auml;ven f&ouml;r att alla barn skulle f&aring; uppleva hela &aring;rets utvalda l&auml;roplansm&aring;l &ndash; vilket visade sig vara mycket uppskattat fr&aring;n b&aring;de nya och gamla kompisar. I februari m&aring;nad v&auml;lkomnade vi dock tre nya karakt&auml;rer, och d&auml;rmed tre nya m&aring;l. Babba introducerade flano, och rim och ramsor under spr&aring;ksamlingarna. Vi har upprepat b&ouml;cker via bilder p&aring; v&auml;ggen f&ouml;r att kunna ge en f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else, men &auml;ven en f&ouml;rdjupad f&ouml;rst&aring;else tillsammans, d&auml;r vi kunnat diskutera och tr&auml;na minnet i vilken bild som kommer n&auml;st. Vi har tr&auml;nat munnens finmotorik, och barnens fonetiska uttal genom att sjunga fonetiskt utmanande s&aring;nger.&nbsp; &nbsp;&nbsp; Under spaningar har Dadda visat barnen runtomkring i n&auml;romr&aring;det. St&ouml;rsta intresset har fr&auml;mst varit fordon, att g&aring; l&auml;ngst med motorv&auml;gen l&auml;ngst med cykelbanan, eller ha fordonssamling nere vid stationen &ndash; d&auml;r vi sjungit fordonsinspirerade s&aring;nger. Naturen har dock utmanat fordonsintresset allt eftersom det blivit varmare, d&auml;r skogen och djurlivet har v&auml;ckt m&aring;nga fr&aring;gor. Sist men inte minst har vi haft leksamlingar tillsammans med Doddo, d&auml;r vi anv&auml;nt oss av en lekp&aring;se. I denna har vi dels utmanat barnen genom olika samarbetslekar, d&auml;r vi tillsammans argumenterat f&ouml;r att komma fram till l&ouml;sningar p&aring; lekens problem, dels lekt lekar som inbjuder till gl&auml;dje och en rolig stund tillsammans. I dessa lekar har vi &ouml;vat turtagning, samarbete, regler och en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r lekens uppbyggnad. 
&nbsp;
&nbsp;
<img style="margin-right: auto; margin-left: auto; display: block;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=5863112615&amp;lppId=5862800863" width="677" height="677" />
 Under slutet av v&aring;rterminen st&auml;lldes dock f&ouml;rskolans pedagogiska verksamhet inf&ouml;r en stor utmaning i samband med Covid-19&rsquo;s framfart i samh&auml;llet, vilket p&aring;verkade projektet under mars m&aring;nad och fram&aring;t. Under en tid d&auml;r h&aring;llbar utveckling har ett stort fokus inom f&ouml;rskolan gjordes en bed&ouml;mning om vad verksamheten hade f&ouml;r m&ouml;jligheter att bem&ouml;ta b&aring;de barn och pedagogers behov, d&aring; h&aring;llbar utveckling st&aring;r f&ouml;r att ta hand om v&aring;r h&auml;lsa, milj&ouml; och samvaro och d&auml;r vi v&auml;rnar om varandra och varandras v&auml;lbefinnande. Vad beh&ouml;ver barn, pedagoger och v&aring;rdnadshavare f&ouml;r att m&aring; bra i denna ovanliga situation? Hur kan vi utforma verksamheten f&ouml;r att bem&ouml;ta r&aring;dande riktlinjer - f&ouml;r att kunna ge m&ouml;jlighet till en f&ouml;rskola d&auml;r alla delaktiga k&auml;nner ett lugn? Vi valde att fokusera p&aring; trygghet och omsorg, f&ouml;r att kunna m&ouml;ta dessa behov. Omsorgen &auml;r f&ouml;rskolans grund och fundament, d&auml;r ett gott relationsbyggande mellan pedagoger och barn m&ouml;jligg&ouml;r ett tryggt utforskande och l&auml;rande. Vi har under v&aring;rterminen f&ouml;rflyttat verksamheten till att vara utomhus i all m&ouml;jlig m&aring;n, d&auml;r stort fokus har lagts p&aring; den sociala tillvaron och leken. Vi har samarbetat &ouml;ver grupper och haft roligt tillsammans i en verksamhet som pr&auml;glats av en samsyn p&aring; god h&auml;lsa och gl&auml;dje. Vi har resterande tid p&aring; terminen fokuserat p&aring; skapande ute p&aring; g&aring;rden i olika konstellationer samt r&ouml;relselekar och utflykter f&ouml;r hela avdelningen, vilket varit uppskattat och givande f&ouml;r hela barngruppen. 
 Glad sommar, s&aring; ses vi till h&ouml;sten igen. Varma kramar fr&aring;n pedagogerna i Onyxen 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Projektberättelse Onyxen - Babblarna

Matriser i planeringen

Uppgifter