Testkopia Skriva berättelser och sagor

Du ska lära dig att skriva olika sorters berättelser, ensam och tillsammans med andra. Du ska få öva på skriva en berättelse som består av inledning, händelseförlopp och avslutning. Du ska få öva på att skriva med hela meningar som bildar en sammanhängande text.

Syftet med undervisningen/ Det långsiktiga målet:

Eleven ska utveckla kunskaper i och om svenska språket. Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.  

Målet med arbetsområdet är:

• • Du är med och skapar berättelser tillsammans med andra.
  • Du vet att en berättelse består av inledning, händelse och avslutning.
  • Du beskriver personer och miljöer i berättelsen.
  • Du ritar bilder till dina berättelser.
  • Du skriver berättelsen på dator

Bedömning

Din förmåga att:

• Skriva berättelser med inledning, händelseförlopp och avslutning.
• Beskriva personer och miljöer i dina berättelser.
• Använda stor bokstav och punkt samt att stava vanliga ord.
• Skriva berättelsen på dator

Undervisning/aktiviteter/arbetssätt utifrån det centrala innehållet

• • Prata om olika sorters berättelser, vad de kännetecknas av.
  • Titta på Sagomattan och diskutera runt uppbyggnad av en berättelse eller saga.
  • skriva gemensamma sagor och berättelser.
  • Gå igenom en berättelses uppbyggnad: inledning, handling och avslutning.
  • Färgkoda inledning, handling och avslut för att förstärka visuellt och få förståelse för de olika delarna.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord.
  • Titta på olika sagor och berättelser för att gemensamt ge förslag på vad som är bra och vad som kan utvecklas. Two stars and a wish.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.

Uppgifter

Bedömningsstöd läsa

Sammanstallning elevens lasutveckling_sv andrasprak.pdf