Skrift och Språkutveckling

Vi ser att barnen har ett intresse av bokstäver, att skriva och läsning.

Efter att ha kartlagt den lilla gruppen (bestående av 7 barn i ålder 4-5,5) så är bokstäver, att skriva och läsning ett gemensamt intresse.

För att kunna utmana alla barnen i deras kunskap kring bokstäver och att skriva så får vi tänka på att göra undervisningen intressant och utmanande för alla

Eftersom barnen ligger olika i sitt kunnande kring bokstäver och att skriva så lägger vi vikt på att dela med sig av sin kunskap genom att hjälpa och visa andra.

För att utveckla barnens intresse av läsning så får vi blanda vårt bokutval efter deras önskan, intresse och läsutveckling.

Arbetssätt/Undervisning. 

Vi kommer att prata om de olika bokstäverna i alfabetet, både gemener och versaler. Vi kommer tillsammans prata och diskutera hur bokstäverna ser ut och kan låta. Vi kommer att ha en ramsa kring varje bokstav. Vi kommer att använda en Bokstavstavla (whiteboardtavla). Vi kommer tillsammans att titta på hur man skriver sitt namn och för de som vill titta på hur andra ord kan skrivas. Vi kommer att ha planerade lässtunder och ge tid för spontana lässtunder. Vi kommer uppmuntra och ge tid för de barnen som vill läsa högt för andra

Varför just de här arbetssätten/undervisningen?

Vi ser ett blandat intresse av både gemener och versaler

Vi uppmärksammar barnens intresse av att höra/läsa rim och ramsor av olika slag

Vi ser att barnen har stort intresse av att skriva och forma bokstäver

Vi ser och hör ett intresse av att ljuda, läsa ord, meningar och lättare texter

Vi uppmärksammar barnens intresse av böcker och högläsning

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

Uppgifter

Vi bildar vårt namn och tittar efter andra ord

Syfte: Att kunna hitta en eller flera bokstäver som man har i sitt namn. Att kunna lägga början av sitt namn eller hela sitt namn. Att se om man kan bilda ett eller flera nya ord med de bokstäverna man har i sitt namn Metod: •Barnen får en spann med olika små bokstavs-säckar där de får bilda olika ord. Barnen börjar bilda sina namn och de hjälper varandra att finna rätt bokstäver. •Barnen får se om man kan bilda andra ord med de bokstäverna man har i sitt namn, de hjälper varandra

Bokstavstavlan

Syfte: Att på ett lekfullt sätt fördjupa barnens nyfikenhet/kunskap på bokstäver, både gemener och versaler Metod: •Barnen hjälper varandra till att forma bokstaven som är aktuell, vissa är kluriga att forma •Vi ljudar och lyssnar på hur bokstaven låter •Barnen får säga ord/skriva ord som de vet på den bokstav eller som har den bokstaven i sig •Vi har en ramsa som är kopplad till just den bokstav som är aktuell •Vi gör olika ord/bokstavs lekar som ex ”Hänga gubbe” •Barnen letar efter bokstaven i olika sammanhang ex vid lunchen på mjölkpaketet, i boken vi läser

Från sagor till faktaböcker

Syfte: Att öka barnens intresse för böcker och läsning Metod • Vi har planerade lässtunder •Uppmuntrar och ger tid för spontanläsning •Barnen får önska böcker vi ska låna på bokbussen samt följa med till bokbussen •Vi blandar urvalet av sagor och faktaböcker utefter barnens intressen •Vi ger tid till att prata och reflektera kring bokens innehåll •Vi erbjuder olika sätt att få en bok läst ex genom; högläsning, Ugglo och Lässugen •Vi använder böcker som ett komplement i våra lärmiljöer och har med oss i vår utemiljö •Vi uppmuntrar barnen till att berätta/läsa böcker för varandra

Testuppgift

Testar