&nbsp;
Planering:
Vad ska vi ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla? (m&aring;l lpf&ouml; 18)
Barnens f&ouml;rm&aring;ga att ta ansvar f&ouml;r sina handlingar och f&ouml;r milj&ouml;n p&aring; f&ouml;rskolan.&nbsp;
Varf&ouml;r ska vi arbeta med detta? (utifr&aring;n &aring;tg&auml;rder i reflektion och analys 19/20 och aktuellt nul&auml;ge
F&ouml;r att barnen ska bli bekr&auml;ftade. Barnen ska f&aring; mer inflytande.&nbsp;
Hur arbetar vi? (f&ouml;rskolans v&auml;rdegrund och uppdrag, milj&ouml; mm.utformning av utbildning och undervisning.
Vi pedagoger..
&nbsp;&auml;r delaktiga i barnens lek/l&auml;rande
&nbsp;t&auml;nker p&aring; hur vi delar upp barnen s&aring; att alla leker med alla.
&nbsp;utformar milj&ouml;n p&aring; f&ouml;rskolan s&aring; att barnen ska k&auml;nna sig trygga och utvecklas.
&nbsp;&auml;r lyh&ouml;rda p&aring; barnens intressen.
 &nbsp; L&auml;rlogg
Barnen i fokus:
Vad g&ouml;r/s&auml;ger barnen/pedagogerna? Vad visar barnen intresse f&ouml;r? Vad f&ouml;rs&ouml;ker barnen f&ouml;rst&aring;? Vilka strategier anv&auml;nder sig barnen av i sitt l&auml;rande?
Utveckling/l&auml;rande i fokus:
Vad &auml;r syftet med aktiviteten? Vad har barnen f&aring;tt m&ouml;jlighet att utveckla och l&auml;ra sig? Koppla till Lpf&ouml; 18.
Resultat/m&aring;luppfyllelse:
Vad har barnen utvecklat/l&auml;rt sig? Vad har pedagogerna utvecklat/l&auml;rt sig? Resultat av pedagogisk dokumentation, enk&auml;ter och samtal med v&aring;rdnadshavare och barn. &nbsp; Reflektion och analys:
&nbsp;Varf&ouml;r fick vi detta resultat? Hur har f&ouml;rskolan tillgodosett barnens m&ouml;jlighet till utveckling/l&auml;rande? Pedagogens betydelse f&ouml;r resultatet. Milj&ouml;ns utformning. Undervisningsmetoder som varit gynnsamma/mindre gynnsamma.
&Aring;tg&auml;rder f&ouml;r utveckling:
Vilka f&ouml;r&auml;ndringar beh&ouml;vs i utbildningen/undervisningen (struktur, f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, milj&ouml; och), p&aring; l&aring;ng/kort sikt?

Prästkragens förskola 20-21 SKA D&I: Demokrati

Matriser i planeringen

Uppgifter