Matematikplanering Vallsta förskola

Här presenteras vi grunden till våran gemensamma pedagogiska planering kring matematik. En mer ingående planering kommer att ske avdelningsvis och anpassat efter ålder.

Nuläge

Matematik finns överallt runt omkring oss, färger och former, antal och siffror och därför vill vi ett lustfyllt sätt öka barnens förståelse för matematiken. 

Mål

Yngre barn: Få uppleva och få kunskaper

Förstå innebörden av antal 3

Förstå lägesord

Förstå skillnaden på stor-liten, lång- kort

Se hur saker kan höra ihop efter färg och form

Kunna bygga enkla torn i olika material

Klarar av enkla spel och pussel

Börjar intressera sig för ramsor med siffror

Äldre barn:

Förståelse för antal upp till 5

Kan jämföra- storleksordna

Kan sortera och kategorisera föremål

Kan bygga enkla mönster

Känner igen siffrorna 0-9

Kan namnet på grundformerna

Klarar enkel problemlösning

Använder matematiska termer

Syfte

Forskning visar att många barn och ungdomar tycker att matematik är svårt.

Genom att leka och utforska matematik redan som riktigt små, får barnen förhoppningsvis
en bra grund att bygga vidare på.

Frågeställningar:

Var finns matematiken?

Hur synliggör vi matematiken?

Genomförande

Vi fortsätter att dela in barnen i mindre grupper och anpassar aktiviteterna avdelningsvis. Varje avdelning gör sin egen pedagogiska planering. 

Dokumentation under lärprocessen

Varje avdelning analyserar, reflekterar och utvärderar på planeringsdirektör och egna APT:n. 

Ansvar

All personal dokumenterar löpande i unikum. 

Uppföljning

Revideras våren 2024

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,