"Boken om mig själv"

Du ska skriva en bok med ca 14 kapitel. Under den här tiden kommer du lära dig mycket om skrivprocessen, träna på stavning och grammatik, samt öva på att använda datorn som ett hjälpmedel när du skriver. Du tränar också på egen planering av ditt arbete och att hålla tidsramar.

Syfte

.

• Du ska genom att samtala, läsa och skriva utveckla dina möjligheter att kommunicera och
  därmed få en tilltro till din egen språkliga förmåga.
• Du ska bli säkrare på att formulera dig och kommunicera i tal och skrift
• Du ska kunna anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
• Du ska kunna urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
• Du ska kunna söka information från olika källor och värdera dessa

Konkretiserade mål

Du ska bli säkrare på att skriva texter genom att:
- ha en inledning, handling och ett slut
- ha ett bra innehåll
- ha korrekt stavning
- ha en klar röd tråd
- göra beskrivningar av personer och miljö
- ta reda på fakta
- välja rätt formuleringar
- ha korrekt meningsbyggnad

Undervisningen

• Du ska skriva kapitlen i den ordning du vill, men skriv ett utkast först
• Bearbeta innehåll och språk innan du renskriver
• Använd även kompisar som bollplank
• Lämna in för respons till läraren efter varje kapitel.
• Skriv rent riktigt fint och illustrera med bilder och fotografier
• Förslag på kapitel rubriker har du fått av din lärare.

Du kommer under arbetets gång träna på ditt sätt att skriva genom processen, dvs du får skriva en text, få kommentarer, ändra eller skriva om, få nya kommentarer osv. Ni kommer också att läsa och hjälpa varandra med era texter.

Skriv i jag-form. Det är du själv och dina tankar och upplevelser som är det viktigaste. Försök att inte bara skriva vad som hände utan varför det var viktigt för dig och hur det har påverkat dig. Intervjua gärna dina föräldrar, släktingar och kompisar för att skaffa dig så mycket information som möjligt

Bedömning

Jag bedömer följande:
-Hur boken ser ut
-Om innehållet är begripligt och med en röd tråd
-Stavningen, skiljetecken, meningsbyggnad
-Handlingen, beskrivningar
-Hur du tagit reda på en del fakta och hur du valt ut den
-Fomuleringar
-Hur du gett respons och tagit emot den
-Hur budskapet är
-Om du varierar ditt språk
-Hur du arbetar med din skrivprocess

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• välja och använda språkliga strategier,

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.
• I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.