Makedonska åk 4-6, Höst 2020

Skapad 2020-06-10 12:53 i Modersmålsenheten Helsingborg

Under 2016-2017 terminen kommer vi att fokusera oss och arbeta med samhällsorienterade frågor, historia, geografi, att skapa egna texter, översättning, grammatik och muntlig presentationer.

Grundskola 4 – 6 Modersmål

Modersmålet är av avgörande betydelse för elevens kulturella identitet. Modersmålsundervisningens syfte är att främja elevernas utveckling till flerspråkighet, jämförande och förhållningssätt till kulturer och språk.

Innehåll

Beskrivning av arbetsområde/tema

Vi ska jobba med att forska och förstärka ordförrådet på makedonska, genom att ha olika tema. Syftet är att eleverna skall utveckla sin språkförmåga genom formuleringar, åsikter, jämförelse , tankar i olika slags texter. Vi ska utveckla lässtrategier för att tolka texter, anpassa texter efter innehåll och strategier för att skriva texter.

Syfte och metod

Syftet med modersmålsundervisningen på makedonska är att anges möjlighet till eleverna att utveckla sin språkförmåga, modersmålets uppbyggnad,formulera egna åsikter, tankar, känslor genom drama eller bild, kunskaper om kulturer och traditioner där modersmålet talas. Vi ska arbeta med EPA och cirkelmodellen, grupp arbete, egen arbete samt individuella presentationer.

Vi kommer att använda oss av en del häften med övningar, en del material från internet, filmer, böcker, spel mm!

Bedömning

Jag bedömer följande:

Uttrycker dig muntligt och deltar aktivt i samtal och diskussioner
Förmåga att läsa olika texter, tolka och prata om budskap i texter, skriva och använda vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp när du skriver.
Förmåga att jämföra och översätta
Förmåga att jämföra dina egna erfarenheter och förhållandet i Sverige

Kopplingar till läroplanen

Syfte
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Ml
använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

Ml
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Ml
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Ml
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Ml
reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Ml

Matriser

Ml

Modersmål Makedonska åk 4 - 6 läsåret 2020/21

	Nivå 1 Ingångsnivå ÅK 4	Nivå 2	Nivå 3	Nivå 4	Nivå 5 ÅK 6 / Ingångsnivå 7
UTTRYCKA SIG I TAL Kommunicera	Kan muntligt berätta något om sig själv, familjen och hobby	Kan berätta om vad han/hon tycker och tänker så att andra förstår	Kan förklara, beskriva och ge instruktioner så att andra förstår	Kan berätta längre berättelser så att poängen blir tydlig	Gör begripliga presentationer för olika mottagare
SAMTALA och FÖRSTÅ Kommunicera	Deltar i enkla samtal om vardagliga, nivå-anpassade ämnen	Kan bidra med egna tankar och känslor till åldersanpassade samtal om aktuella teman	Bidrar med enkla frågor och åsikter i diskussioner	Bidrar med enkla frågor, åsikter och argument i diskussioner	Gör enkla kopplingar mellan samtalsinnehållet och egna erfarenheter
TOLKA och FÖRSTÅ TAL Kommunicera	Kan förstå enkla mediaklip där människor pratar	-	Kan uppfatta innehållet i korta tv/Internet-filmer där en berättarröst beskriver bilderna	-	Kan tolka och förstå värdeladdningen och nyanser i ord och begrepp
UTTAL och SATSMELODI Kommunicera	Är medveten om att svenska och modersmålet skiljer sig åt vid uttalet av samma skrifttecken	-	Kan jämföra modersmålets uttal med svenskans	Kan jämföra modersmålets betoning och satsmelodi med svenskans	Kan dra enkla slutsatser om modersmålets uttal, betoning och satsmelodi, i jämförelse med svenskans
MODERSMÅLETS DIVERSITET I UTTRYCKSFORMER Kommunicera	Är medveten om att olika människor uttrycker sig på olika sätt	-	-	-	Förstår till åldern anpassad modersmål, även om talaren / texten kommer från olika delar av språkområdet.
LÄSA	Formulerar det viktigaste med egna ord	Kan läsa och förstå elevnära och åldersanpassade texter från olika medier	Förstår textens innehåll och budskap. Kan läsa mellan raderna.	Behärskar olika lässtrategier och kan välja rätt strategi beroende på syftet med läsningen och texttyp	Kan kommentera centrala delar i texten med viss koppling till sammanhanget
SKRIVA	Skriver sammanhängande korta meddelanden, berättelser, sagor utan att stavningen och grammatiken behöver vara korrekta	Kan välja rätt strategi för att kunna skriva texter av olika slag	Behärskar olika skrivstrategier	Tar vid skrivning hänsyn till textens typiska uppbyggnad och språkliga drag	Kan skriva korta sammanfattningar, uppsatser, brev och kronologiska berättelser med bra uppbyggnad och en viss språklig variation
SKRIVA/STAVNING	Kan skriva korta meningar om välbekanta ämnen med rätt stavning på vanligt förekommande elevnära ord som stavas ljudenligt	Klarar att stava även mindre vanliga ord som stavas ljudenligt	-	Förstår att vissa ord har avvikande stavning	Klarar att stava elevnära, vanligt förekommande ord utan ljudenlig stavning
HJÄLPMEDEL VID SKRIVNING	-	Förstår hur man kan använda olika typer av ordböcker, t.ex. tvåspråkig ordbok, enspråkig ordbok, synonymordbok, bildordbok mm.	Kan använda olika typer av ordböcker, t.ex. för att slå upp synonymer och motsatsord	Vet om vilka andra hjälpmedel för stavning och ordens betydelse finns, t.ex. stavningskontroll i datorn, webbaserade hjälpmedel, böcker med skrivregler mm.	Kan använda andra hjälpmedel för att kontrollera stavningen och ordens betydelse
JÄMFÖRA SKRIFTSPRÅK	-	Kan jämföra modersmålets och svenskans skrivriktning, samt modersmålets och svenskans skrivtecken, olika form på tecken i ordet	Kan jämföra modersmålets och svenskans stor/liten bokstav/skrivstil Kan jämföra talspråk/skriftspråk	Kan jämföra modersmålets och svenskans ordföljd: ordning på subjekt, objekt, verb	Kan genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska
LEKTIONSINNEHÅLL
	Nivå 1 Ingångsnivå ÅK 4	Nivå 2	Nivå 3	Nivå 4	Nivå 5 ÅK 6 / Ingångsnivå 7
BESKRIVANDE och FÖRKLARANDE TEXTER	Kan använda den hittade informationen för att t.ex. ställa nya frågor	Kan använda informationen som finns i en text i en diskussion	Kan jämföra informationen i texten med svenska förhållanden i en diskussion	Kan använda informationen i en text för att presentera muntligt om traditioner, företeelser, kulturella uttryck, geografiska fakta	Kan anpassa presentationens innehåll efter olika mottagare, som t.ex. yngre syskon, klasskamrater eller läraren
SKÖNLITTERATUR, LYRIK, SAGOR OCH MYTER	Har hört, sett eller läst några dikter, musikstycken eller berättelser från olika tider och områden inom modersmålets språkområde	Har hört eller läst några berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor	Kan berätta om livsvillkor och identitet i några dikter, myter, sagor och berättelser från olika tider inom modersmålets språkområde	Kan berätta livsvillkor och identitet i några dikter, myter, sagor och berättelser från olika områden inom modersmålets språkområde	Kan beskriva texternas innehåll och deras typiska drag, samt ord och begrepp
TEXTERS OLIKA FORMER	Kan uttrycka sin åsikt och sina känslor om innehållet i en saga, berättelse mm.	Läser med viss flyt till åldern anpassade dikter, berättelser och faktatexter, såväl högt som tyst	Känner igen olika typer av texter, t.ex. dikt, berättande text, faktatext	Kan skilja på olika typer av texter, t.ex. dikt, berättande text, faktatext, recept, bruksanvisning, experiment mm.	Försöker sig på att skriva egna texter i olika genrer som t.ex. dikt, berättande text, faktatext, recept, bruksanvisning, experiment mm.
RELATIONEN TILL TEXTEN	-	Ser likheter mellan förhållanden i en text och den egna situationen	Kan berätta om egna tankar eller upplevelser som anknyter till en saga, dikt, berättelse, myt mm.	Har egna åsikter kring en text och kan formulera dem.	Kan på ett enkelt sätt beskriva och resonera om samtalsinnehållet och egna erfarenheter
TRADITIONER och HÖGTIDER	Känner till några traditioner och/eller högtider från andra delar av språkområdet	Kan jämföra modersmålets och svenska seder, bruk och traditioner	Kan jämföra modersmålets och svenska seder, bruk och traditioner och dra slutsatser	Kan berätta om egna erfarenheter kring traditioner, seder och kulturella uttryck från modersmålets språkområde och Sverige	Kan berätta om grundläggande delar av betydelsefulla traditioner, kulturella uttryck och geografiska fakta som är knutna till modersmålet, i jämförelse med svenska förhållanden
SKOLGÅNG	-	Vet hur en skoldag ser ut för en jämnårig i de områden där modersmålet talas.	-	Vet hur skolsystemet ser ut i de områden där modersmålet talas	Kan jämföra olika skolsystem från modersmålsområden med det svenska skolsystemet

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Makedonska åk 4-6, Höst 2020

Innehåll

Beskrivning av arbetsområde/tema

Syfte och metod

Kopplingar till läroplanen

Matriser

Ml

Modersmål Makedonska åk 4 - 6 läsåret 2020/21

LEKTIONSINNEHÅLL

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Makedonska åk 4-6, Höst 2020

Innehåll

Beskrivning av arbetsområde/tema

Syfte och metod

Kopplingar till läroplanen

Matriser

Ml Modersmål Makedonska åk 4 - 6 läsåret 2020/21

LEKTIONSINNEHÅLL

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Ml

Modersmål Makedonska åk 4 - 6 läsåret 2020/21