Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Makedonska GY, kurs 2, Höst 2020

Skapad 2020-06-10 12:59 i Modersmålsenheten Helsingborg
Stödmall för planering av modersmålsundervisningen i gymnasiet kurs 2
Gymnasieskola Modersmål - Makedonska, (Makedonien)
Under den här terminen arbetar vi med nya tema som delvis eleverna har önskat sig eller som jag själv anser vara intressanta och lärorika. Vi fortsätter att träna språket med olika aktiviteter för att kunna bli bättre på att läsa, skriva, tala och lyssna. Samtidigt jämför vi makedonska och svenska med sina gemensamma och olika språkliga och kulturella drag. Tillsammans fortsätter vi att arbeta med rollspel, samspel med varandra och använda digitala verktyg. Under trivsamma och lättsamma former kommer vi att utveckla språket.

Innehåll

Syfte

Undervisningen i ämnet modersmål ska syfta till att eleverna utvecklar färdigheter i att tala, läsa, skriva och lyssna på sitt modersmål. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om sitt modersmål. Dessutom ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om litteratur.

Eleverna ska ges möjlighet att i tal och skrift utveckla ett rikt språk, som ger självförtroende, trygghet i olika situationer och möjlighet att uttrycka sin personlighet och stärka sin identitet. Undervisningen ska bidra till att eleverna blir förankrade i både språkområdets kultur och den svenska kulturen.

I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt språk i tal och skrift genom att arbeta processinriktat i samspel med andra. Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla ett interkulturellt förhållningssätt i skolan och samhället genom att undervisningen ska utgå från ett jämförande perspektiv på språket och kulturen.

 

Målet med undervisningen är att....

 

  • Muntlig språkproduktion i avancerade sammanhang. Muntlig framställning i och inför grupp, till exempel omfattande presentationer, intervjuer och argumentationer.
  • Skriftlig språkproduktion i avancerade sammanhang. Skriftlig framställning med tonvikt på utredande och argumenterande text, baserad på olika källor som behandlats i undervisningen.
  • Fördjupat ord- och begreppsförråd.
  • Skönlitterära verk och författarskap. Skönlitterära texter som speglar samhället och kulturen i språkområdet, i vår tid och förr i tiden.
  • Sakprosatexter som knyter an till elevens intressen och studieväg. Texter i olika medier som tar upp aktuella samhällsfrågor och kulturella frågor.
  • Jämförelser mellan modersmålet och det svenska språket vad gäller ord och begrepp, meningsbyggnad och olika texters struktur och uppbyggnad.
  • Samhällsförhållanden i språkområdet.
  • Fördjupade studier av historia och kultur i språkområdet, till exempel inom konst, musik, arkitektur och film.

 

 

 Så här ska vi arbeta...

  • skriva egna texter av olika slag för olika syften och mottagare 
  • läsa olika texter (t.ex. sagor, berättelser, faktatexter, texter från läroboken, andra elevers texter…) och svara på frågorna
  • berätta, beskriva och förklara händelser framför gruppen
  • tala modersmålet så mycket som möjligt under lektionerna i större eller mindre grupper
  • utöka sitt ordförråd genom att träna in glosor, läsa och skriva texter och göra rollspel

 

Vi kommer bedöma på vilket sätt du...

..

  • kan förstå innehåll i sitt modersmål såväl muntligt som skriftigt
  • kan redovisa, diskutera och kommentera innehåll
  • kan uttrycka tankar, känslor och åsikter så att innehållet blir begripligt och korrekt
  • kan i samtal växla mellan vardagsspråk och skolspråk

 

  • kan skriva olika texter med anpassning till syfte, mottagare och situation och följer språkliga konventioner
  • kan utrycka och formulera sig med ett ordförråd som är relevant för sammanhanget

 

  • kan läsa olika texter av vardaglig karaktär
  • kan redogöra innehållet i texten och tankar som läsningen har väckt
  • kan presentera i tal och skrift fakta om natur och geografiska förhållanden

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Muntlig språkproduktion i avancerade sammanhang. Muntlig framställning i och inför grupp, till exempel omfattande presentationer, intervjuer och argumentationer.
    Moe  -
  • Skriftlig språkproduktion i avancerade sammanhang. Skriftlig framställning med tonvikt på utredande och argumenterande text, baserad på olika källor som behandlats i undervisningen.
    Moe  -
  • Fördjupat ord- och begreppsförråd.
    Moe  -
  • Skönlitterära verk och författarskap. Skönlitterära texter som speglar samhället och kulturen i språkområdet, i vår tid och förr i tiden.
    Moe  -
  • Sakprosatexter som knyter an till elevens intressen och studieväg. Texter i olika medier som tar upp aktuella samhällsfrågor och kulturella frågor.
    Moe  -
  • Jämförelser mellan modersmålet och det svenska språket vad gäller ord och begrepp, meningsbyggnad och olika texters struktur och uppbyggnad.
    Moe  -
  • Samhällsförhållanden i språkområdet.
    Moe  -
  • Fördjupade studier av historia och kultur i språkområdet, till exempel inom konst, musik, arkitektur och film.
    Moe  -
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: