Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Individer och grupper

Skapad 2020-06-10 15:54 i Hogstorps Skola Uddevalla
Vi kommer att arbeta med kapitlet Individer och grupper ur samhällskunskapsboken Upptäck samhälle.
Grundskola 4 Samhällskunskap
Vi människor är individer som tycker olika, men ingen av oss skulle klara oss på egen hand. Vi behöver varandra! Du är en del av en grupp, i din familj, i klassen, kanske i ett lag, i kompisgänget, i en släkt och i samhället.

Innehåll

Centrala frågeställningar:

  • Varför lever vi tillsammans?
  • Familjen förr och nu.
  • Hur olika familjer kan se ut.
  • När föräldrar flyttar isär.
  • Skolan förr och nu.
  • När barn mår dåligt.
  • Vad är mobbing?
  • Vad är nätmobbing?

Arbetssätt

  • gemensam läsning, samtal och diskussion om texterna i läroboken
  • gemensamma samtal och diskussioner om bilder och olika frågeställningar
  • värderingsövningar
  • se på filmer

Bedömning

  • deltagande i diskussioner
  • kunna resonera om skillnader och likheter på mellan att vara barn förr och nu
  • kunna förstå och använda sig av relaterade begrepp
  • Kunskapskoll

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.
    Sh  4-6
  • Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
    Sh  4-6
  • De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.
    Sh  4-6

Matriser

Sh
Individer och grupper

På väg mot godtagbara kunskaper
Godtagbara kunskaper E-nivå
Mer än godtagbara kunskaper
Skillnader förr och nu
Du visar att du har godtagbara kunskaper om skillnader att vara barn förr och nu, att gå i skolan förr och nu genom att ge några exempel.
Du visar att du har mer än godtagbara kunskaper om skillnader att vara barn förr och nu, att gå i skolan förr och nu genom att ge flera exempel.
Resonemang
Du värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument. (Det kan t.ex. handla om olika former av mobbning.)
Du värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med förhållandevis komplexa resonemang och med utvecklade och relativt väl underbyggda argument. (Det kan t.ex. handla om olika former av mobbning.)
Begrepp
Du kan använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt i dina beskrivningar.
Du kan använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt i dina beskrivningar.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: