Ämnen:
Svenska som andraspråk, Svenska
·
Årskurs:
5
SVENSKA 2020/2021
Wieselgrensskolan, Helsingborg · Senast uppdaterad: 13 juni 2020
Svenska år 5
Förankring i kursplanens syfte
Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla förmågorna att:
Innehåll
Konkretisering av mål
LÄSA: Du ska kunna läsa för åldern anpassad skönlitteratur och återberätta innehållet, kunna läsa en förberedd text inför en elevgrupp, samt söka fakta i egna läroböcker.
SKRIVA: Du ska kunna skriva texter och meddelanden ( tex berättelser, brev, fakta, reflektion) med ett begripligt och varierande innehåll, kunna stava vanliga förekommande ord samt kunna använda de vanligaste skiljetecknena.
TALA & LYSSNA: Du ska kunna redovisa arbeten inför klassen, samt kunna lyssna på kamraternas redovisningar. Du ska också kunna säga din mening och lyssna på och respektera det dina kompisar säger.
Arbetssätt
Vi läser litteratur, samtalar och reflekterar över lästa böcker och texter, har språkövningar som tränar stavning och grammatik. Vi uttrycker våra egna tankar i utifrån olika ämnen, vi skriver olika typer av texter tex brev, filmanalys och berättelser, vi tränar läsförståelse, vi tränar nya ord, vi lär oss olika studietekniker som vi använder, vi tränar muntlig framställning, har dramaövningar och värderingsövningar, Vi använder "Veckans ordkunskap" för att träna stavning, vi ger respons på egna och andras skrivna texter, vi har ibland en läsläxa att läsa i en skönlitterär bok, vi har högläsning i klassen ur en skönlitterär bok, vi läser tyst själva i skolan ca 20 minuter dagligen. Vi har Fånga förmågan 5 för att lära oss nya tekniker och för att visa vad du har lärt dig.
Bedömning
Vi kommer att bedöma din förmåga att läsa, skriva, tala och lyssna. Det texter du producerar sparas i din drive.
Planerad arbetsgång 2020/2021
I Fånga förmågan:
- Skriva berättande text s. 14-23, vecka 34-37
- Samtala och presentera s. 4 - 13, vecka 38 - 40
- Läsa skönlitteratur s. 24 - 35, vecka 41 - 45
- Skriva beskrivande text s. 56-59, vecka 46
- Informationssökning och källkritik s. 36 - 45, vecka 47- 48 I
- Skriva förklarande text s. 60 -61, vecka 49
- Textbearbetning och respons s. 72-79, vecka 50 - 4
- Läsa faktatexter s. 46 -55, vecka 5 - 7
- Sportlov, vecka 8
- Skriva återberättande text, vecka 9
- Skriva instruerande text, vecka 10
- Argumenterande text och argumentation, vecka 11 - 12 ,
- Påsklov, vecka 13
- Modeller för olika texttyper och självskattning. Skriva två olika sorters texter. Vecka 14 - 16
Läroplanskopplingar
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Centralt innehåll (8)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
