<h1>M&aring;l 1: Att eleven f&aring;r f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r v&aring;rt talsystem.</h1>
Vilket inneb&auml;r: Att jag &auml;r s&auml;ker p&aring; och kan r&auml;kna upp till 10 000. Att jag kan ordna talen i storleksordning. Att jag vet vad en tallinje &auml;r.
Vi ska anv&auml;nda f&ouml;ljande inneh&aring;ll f&ouml;r att n&aring; detta m&aring;l: Vi kommer att arbeta b&aring;de teoretiskt och praktiskt. Vi arbetar i helklass b&aring;de enskilt, par och i grupp.
Vi anv&auml;nder oss av b&aring;de b&ouml;cker och digitala &ouml;vningar.
Detta kommer vi att bed&ouml;ma: Att eleven visar b&aring;de muntligt och skriftligt att den f&ouml;rst&aring;r talraden upp till 10 000. Att eleven visar b&aring;de muntligt och skriftligt att den vet vad en tallinje &auml;r och hur den anv&auml;nds.
<h1>M&aring;l 2: Att eleven beh&auml;rskar de fyra r&auml;knes&auml;tten och kan se ett samband mellan dessa.</h1>
Vilket inneb&auml;r: Att jag kan de fyra r&auml;knes&auml;tten: addition, subtraktion, multiplikation och division. Att jag f&ouml;rst&aring;r att addition och subtraktion h&ouml;r ihop. Att jag f&ouml;rst&aring;r att multiplikation och division h&ouml;r ihop.
Vi ska anv&auml;nda f&ouml;ljande inneh&aring;ll f&ouml;r att n&aring; detta m&aring;l: Vi kommer att arbeta b&aring;de teoretiskt och praktiskt. Vi arbetar i helklass b&aring;de enskilt, par och i grupp. Vi anv&auml;nder oss av b&aring;de b&ouml;cker och digitala &ouml;vningar.
Detta kommer vi att bed&ouml;ma: Att eleven visar b&aring;de muntligt och skriftligt att den kan r&auml;kna med de fyra r&auml;knes&auml;tten. Att eleven visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att addition och subtraktion h&ouml;r ihop. Att eleven visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att multiplikation och division h&ouml;r ihop.
&nbsp;
<h1>M&aring;l 3: Geometri.</h1>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 1114px;">
Vilket inneb&auml;r: Att jag kan m&auml;ta och rita str&auml;ckor. Att jag kan v&auml;xla mellan olika l&auml;ngdenheter.&nbsp; Att jag&nbsp;kan rita geometriska former med givna m&aring;tt och r&auml;kna ut omkretsen.
Vi ska anv&auml;nda f&ouml;ljande inneh&aring;ll f&ouml;r att n&aring; detta m&aring;l: Vi kommer att arbeta b&aring;de teoretiskt och praktiskt. Vi arbetar b&aring;de i helklass och halvklass. Vi anv&auml;nder oss av b&aring;de b&ouml;cker och digitala &ouml;vningar.&nbsp;
Detta kommer vi att bed&ouml;ma: Att eleven visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r l&auml;ngdenheterna och kan r&ouml;ra sig mellan olika enheter. Att eleven kan rita och m&auml;ta str&auml;ckor. Att eleven kan rita geometriska former och r&auml;kna ut omkretsen.
</div>
</div>

Matematik

Lokal pedagogisk planering i matematik år 4, för höstterminen 2016. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

LPP i matematik år 4 ht 2020

Matriser i planeringen

Uppgifter