En betydelsefull person för mig

Du kommer att få skriva en berättande text som beskriver en person som är viktig och/eller betydelsefull för dig. Personen du väljer är någon som du känner väl, t.ex. din morfar, kusin, kompis, ett syskon eller någon av dina föräldrar.

När du skriver din text vill jag att du tänker på dessa saker:

Beskriv din persons utseende:

- Är hen gammal eller ung?

- Vilken färg har hen på håret?

- Är hen lång eller kort?

- Finns det någonting speciellt eller specifikt med denna personens utseende? T.ex. en mustasch eller ett födelsemärke.

Beskriv din persons personlighet:

- Är hen generös, rolig eller busig? Glad? Hjälpsam?

- Skrattar personen ofta åt sina egna skämt eller är hen en hejare på att fiska?

Beskriv din relation med personen;

- Är hen din morfar, farmor, kusin, kompis eller ditt syskon till exempel?

- Träffas ni ofta?

- Gör ni någonting speciellt när ni träffas?

- Varför är den här personen viktig för dig? Beskriv så ingående du kan!

När arbetet är färdigt har du:

• Utvecklat din förmåga att göra personbeskrivningar.
• Övat dig på att skriva en berättande text.
• Tränat dig på att använda skiljetecken, t.ex. punkt och kommatecken, på ett korrekt sätt.
• Övat dig på att ge och ta feedback.
• Skrivit och bearbetat en text på dator.

Jag kommer att bedöma:

• Din användning av de grundläggande reglerna för stavning, skiljetecken och språkriktighet.
• Om din text innehåller språklig variation.
• Om du skriver enkla, utvecklade eller välutvecklade beskrivningar av personen som är viktig för dig.
• Om du kan förbättra din text med hjälp av en klasskamrats- eller lärares feedback.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.