Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Atomer och kemiska reaktioner

Skapad 2020-06-11 21:28 i Apelskolan Lunds för- och grundskolor
Temaområde om kemiska reaktioner
Grundskola 4 – 5 Kemi
Allt är uppbyggt av atomer men vad är egentligen en atom och hur kan de reagera med andra vid kemiska reaktioner?

Innehåll

Elevens del

Beskrivning av arbetsområdet

Du ska nu få arbeta med atomer, molekyler och kemiska reaktioner t ex förbränning. Du kommer få genomföra undersökningar och skriva laborationsrapport. 

Elevens mål

Du ska

känna till vad en atom, molekyl och kemiska reaktioner är

känna till begreppen fotosyntes, förbränning

veta hur eld uppstår och kan släckas

kunna planera för en undersökning

kunna genomföra en undersökning 

kunna jämföra dina resultat med andras och hitta likheter och skillnader 

kunna redovisa dina resultat i text och bild 

kunna i dina texter använda dig av olika kemiska begrepp

 

 

Arbetssätt/Undervisning

Vi kommer att göra olika försök och skriva om våra försök. Ibland kommer du att få fundera ut på egen hand hur undersökningen ska utföras.

Bedömning

Du kommer att bedömas  på ditt arbete under lektionerna.

Du kommer på olika sätt få visa att du kan:

1) planera en undersökning

2) genomföra en undersökning

3) dokumentera en undersökning

4) jämföra dina och andras resultat

Reflektion

Lärarens del

Övergripande mål och riktlinjer

Syfte

Centralt innehåll

Kunskapskrav

Kopplingar till läroplanen

  • kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
    Gr lgr11
  • Syfte
  • genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
    Ke
  • Centralt innehåll
  • Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.
    Ke  4-6
  • Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
    Ke  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
    Ke  E 6
  • I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Ke  E 6
  • Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
    Ke  E 6
  • Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
    Ke  E 6
  • Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
    Ke  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: