Textilslöjd år 8 "Pop Art "

Du kommer att designa ett fodral /kudde där du blandar olika textila tekniker och material med inspiration från "Pop Art". Dokumentation i form av en Power Point .

Vad ska vi arbeta med?

Du kommer att designa, framställa och utvärdera ett fodral eller kudde i valfri material och teknik  utifrån temat "Pop Art".

 

Hur ska vi arbeta?

1. Vi kommer att starta med att hämta inspiration och göra ett digitalt "moodbord".

2. Utifrån din inspiration kommer du att bearbeta dina idéer, experimentera med textila material och tekniker . 

3. Rita en skiss/ritning hur du vill att ditt fodral  ska se ut med material och teknikval.

4.Du kommer att presentera din idé.

5.Under arbetes gång dokumenterar du arbetsprocessen.

6.Utvärdera din arbetsinsats och slutresultatet.

 

Vad ska du lära dig?

- Bearbeta dina idéer och skisser efter konst som förebild

- Öva din kreativa förmåga 

- Experimentera  och hantera olika  material och tekniker 

- Utvärdera arbetsprocessen med slöjdspecifika ord

- Dokumentera din arbetsprocess digitalt

 

Begrepp 

Tekniker vi ska arbeta med ;

Broderi; förstygn, stjälkstygn ,plattsöm, efterstygn, franska knytar

Symaskin; maskinbroderi ,raksöm ,sick sack,sömsmån,fåll, knapphål

Applikation; vliesofix, tät sick sack

Textiltryck; schablon, textilfärg, stöpplare ,pensel

 Övrigt; Fransar, bollar, tofsar

Hur ska du visa dina kunskaper?,

Dokumentationen i form av Power Point.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Dessutom kan eleven pröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.