<h1 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Konkretiserade m&aring;l</span></h1>
<p><span style="font-weight: bold;">Du ska bland annat kunna:</span></p>
<ul>
<li>analog klocka, alla klockslag</li>
<li>m&auml;ta tid</li>
<li>tr&auml;na multiplikationstabellerna; 2, 3, 4, 5, och 10</li>
<li>strategier f&ouml;r probleml&ouml;sning</li>
<li>talen 0-1000</li>
<li>positionssystemet, ental, tiotal och hundratal</li>
<li>addition och subtraktion, huvudr&auml;kning i talomr&aring;det 0 till 1000</li>
<li>addition och subtraktion med uppst&auml;llning i talomr&aring;det 0-1000&nbsp;</li>
<li>geometriska objekt, punkt, linje, str&aring;le, str&auml;cka och &ouml;ppen polygon</li>
<li>vinklar</li>
<li>geometriska figurer och kroppar; m&aring;ngh&ouml;rning, rektangel, kvadrat, kub, cirkel och klot</li>
<li>m&auml;tning volym; enheter liter och deciliter</li>
<li>m&auml;tning str&auml;cka; meter, kilometer och kilogram</li>
<li>avrundning och rimlighet</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="color: #000000;">Du ska l&auml;ra dig genom att:</span></h2>
<ul>
<li><span style="color: #000000;">Arbeta laborativt.</span></li>
<li><span style="color: #000000;">Diskutera och resonera matematik.</span></li>
<li>F&auml;rdighetstr&auml;na i boken.</li>
<li>Bef&auml;sta och resonera runt begrepp.</li>
<li>M&ouml;ta och l&ouml;sa problemuppgifter</li>
</ul>
<h1 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Bed&ouml;mning</span></h1>
<p style="font-size: 14px;"><span style="font-weight: bold;">Vad bed&ouml;ms?</span></p>
<p style="font-size: 14px;">Det som bed&ouml;ms &auml;r de konkretiserade m&aring;len som finns beskrivna i varje kapitels pedagogiska planering.</p>
<p style="font-size: 14px;"><span style="font-weight: bold;">Hur sker bed&ouml;mningen?</span></p>
<p style="font-size: 14px;">Efter varje arbetsomr&aring;de g&ouml;r eleverna en sj&auml;lvskattning, en diagnos och ett summativt prov.</p>
<p style="font-size: 14px;">Pedagogen g&ouml;r avst&auml;mningar regelbundet.</p>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik 2 B

Matriser i planeringen

Uppgifter