Ämnen:
Svenska, SO (år 1-3), Svenska som andraspråk, Bild
·
Årskurs:
3
Forntiden och istiden
Kvarnbyskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 12 juni 2020
Vi ska lära oss om istiden, stenåldern, bronsåldern och järnåldern. Du ska få lära dig hur du avläser en tidslinje. Du kommer att få lära dig ord och begrepp som hjälper dig att berätta om stenåldern, bronsåldern och järnåldern. Du ska ges tillfälle att reflektera kring hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden samt hur människans sätt att leva och bo förändrades över denna tid.
Du ska kunna...
- vad en tidslinje innebär och vad de olika tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid betyder
- hur naturliga krafter har format vårt naturlandskap och hur dessa krafter lämnat spår efter sig som vi kan undersöka i nutiden.
- ge exempel på några spår från istiden i vår natur
- beskriva människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk
- beskriva de olika tidsepokerna, stenåldern, bronsåldern och järnåldern utifrån redskap, kläder, material och bostad.
- visa på likheter och skillnader i levnadsvillkor.
- berätta hur vi kan se spår från forntiden i naturen
Arbetsformer
- Skriva faktatexter utifrån olika begrepp
- Gå på vandring i närområdet för att leta efter tecken från istiden och forntiden.
- Besöka Historiska museet.
- måla och skapa
- läsa faktatexter
- se film
Istiden 14 min
Forntiden 4 minuter
Tuggummit från stenåldern 10 min
stenåldersflickan Ihla 18 min
bronsåldern 14 min
Järnåldern 13 min - delta i diskussioner
Begrepp
Inlandsis
isräfflor, flyttblock, jättegrytor, morän, rullstensås, rundhällar
tidslinje - dåtid, nutid och framtid
kåda
nomader
samlare
jägarstenålder
bondestenålder
bronsålder
järnålder
smedja
Läroplanskopplingar
Syfte (4)
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
Centralt innehåll (2)
Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.
Kriterier (3)
Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
