Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Medier och opinion
Skapad 2020-06-12 12:50
i Hässelbygårdsskolan Stockholm Grundskolor
unikum.net
Grundskola
6
Samhällskunskap
Medier och opinion (information och kommunikation).
Innehåll
Målet med det här avsnittet är att du ska kunna:
- analysera och kritiskt granska reklam och samhällsinformation.
- reflektera kring skillnaden mellan enkel och dubbelriktad kommunikation och olika medier.
- reflektera kring begreppen politisk information och propaganda.
- ge exempel på vad Tryckfrihetsförordningen och Yttrandefrihetsgrundlagen innehåller.
- reflektera kring vilka frågor man bör ställa sig om man källkritiskt ska bedöma källor från t.ex. sociala medier.
Innehåll och form: Gleerups Samhällskunskap 4-6, Information och opinion. Eleverna arbetar multimodalt med text och bild från läromedlet.
Tidsramar: November, december 2020 samt januari 2021.
Bedömningen sker både formativt och summativt genom bland annat diskussioner, övningar och repetition/reflektion i form av en enklare examinationsövning. Eleverna får delvis välja redovisningsform beroende på moment.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,Sh
-
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,Sh
-
söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, ochSh
- Centralt innehåll
-
Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.Sh 4-6
-
Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.Sh 4-6
-
Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.Sh 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.Sh E 6
-
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.Sh E 6
-
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.Sh E 6
-
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.Sh E 6
Matriser
Medier och opinion
Reklam och samhällsinformation |
|||
| Låg | Bra | Utmärkt | |
|---|---|---|---|
|
Reklamanalys
|
Du kan delvis analysera reklam och förstå dess syfte och budskap samt komma med enkla kommentarer kring för- och nackdelar med det.
|
Du kan analysera reklam och förstå dess syfte och budskap samt resonera och argumentera kring för- och nackdelar med budskapet på ett utvecklat sätt.
|
Du kan analysera reklam och förstå dess syfte och budskap samt resonera och argumentera kring för- och nackdelar med budskapet på ett välutvecklat sätt.
|
|
Analys av samhällsinformation
|
Du förstår delvis skillnaden mellan reklam och samhällsinformation.
|
Du förstår skillnaden mellan reklam och samhällsinformation och kan kommentera och resonera kring nyttan av samhällsinformation.
|
Du förstår skillnaden mellan reklam och samhällsinformation och kan kommentera och resonera kring nyttan av samhällsinformation. Du kan även granska informationen kritisk och resonera kring för- och nackdelar med den.
|
Kommunikation |
|||
| Låg | Bra | Utmärkt | |
|
Enkel och dubbelriktad kommunikation.
|
Du är delvis säker på skillnaden mellan enkel och dubbelriktad kommunikation.
|
Du är säker på skillnaden mellan enkel och dubbelriktad kommunikation och kan komma med enklaresonemang kring nyttan av kommunikationsformerna
|
Du är helt säker på skillnaden mellan enkel och dubbelriktad kommunikation och kan komma med utvecklade resonemang kring nyttan av kommunikationsformerna
|
Politisk information och propaganda |
|||
| Låg | Bra | Utmärkt | |
|
Begrepp
|
Du är delvis säker på skillnaden mellan begreppen politisk information och propaganda.
Du kan ge något exempel på vad Tryckfrihetsförordningen och/eller Yttrandefrihetsgrundlagen innehåller.
|
Du är ganska säker på skillnaden mellan begreppen politisk information och propaganda och kan komma med enkla resonemang kring för- och nackdelar med dem.
Du kan ge några exempel på vad Tryckfrihetsförordningen och Yttrandefrihetsgrundlagen innehåller.
|
Du är helt säker på skillnaden mellan begreppen politisk information och propaganda och kan komma med utvecklade resonemang kring för- och nackdelar med dem.
Du kan ge många exempel på vad Tryckfrihetsförordningen och Yttrandefrihetsgrundlagen innehåller.
|
Källkritik |
|||
| Låg | Bra | Utmärkt | |
|
Reflektion
|
Du kan delvis reflektera kring vilka frågor man bör ställa sig om man källkritiskt ska bedöma källor från t ex sociala medier. Du kan komma med något exempel på sådana frågor.
|
Du kan reflektera kring vilka frågor man bör ställa sig om man källkritiskt ska bedöma källor från t ex sociala medier. Du kan komma med några exempel på sådana frågor..
|
Du kan reflektera kring vilka frågor man bör ställa sig om man källkritiskt ska bedöma källor från t ex sociala medier. Du kan komma med många exempel på sådana frågor..
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
