Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Forntider:stenåldern, bronsåldern och järnåldern.
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/borlange/poonyaweechutham/4279378443_8a21b726-d0c4-4d64-a0d3-32b5d330b542.png
Skapad 2020-06-12 14:54
i Tjärnaängskolan Borlänge
unikum.net
Vi har arbetat med stenålder, bronsålder till järnåldern under VT . Vi läser, skriver och tittar på olika filmer. Vi jämför vår historia med hur vi har det nu och diskutera tillsammans i olika grupper. Vi delger varandra våra tankar.
Grundskola
3
SO (år 1-3)
Forntider: stenåldern, bronsåldern och järnåldern. När var det? Hur levde man? Vad är skillnaden mellan idag och då? Kan vi lära oss något av vår historia?
Innehåll
Arbetssätt
Vi kommer att se på film, skriva texter, lyssna på berättelser, läsa enkla faktatexter, söka svar tillsammans och jobba med frågor från arbetsboken.
Målen vi arbetar mot är: forntider: stenåldern, bronsåldern och järnåldern: när, var och hur ?
Skillnader, dåtid, nutid och framtid ?
Matriser
Du kan beskriva några spår som vi kan se idag från forntiden. Detta visar du genom att vara aktiv på lektionerna och reflektera över dessa spår i gruppen. |
|||
| På väg att nå målen | Når målen | Når målen mycket väl | |
|---|---|---|---|
|
Att leva i världen
|
Du kan beskriva något spår som vi kan se idag från forntiden.Detta visar du med stöd av vuxen på lektionerna och reflektera över dessa spår i gruppen.
|
Du kan beskriva några spår som vi kan se idag från forntiden.Detta visar du genom att vara aktiv på lektionerna och reflektera över dessa spår i gruppen
|
Du kan beskriva flera olika spår som vi kan se idag från forntiden.Detta visar du genom att vara aktiv på lektionerna och reflektera över dessa spår i gruppen. Du reflekterar och ställer frågor på lektionerna.
|
|
Du kan använda dig av tidslinjer och ge exempel på olika tidsbegrepp. Detta visar du genom att vara aktiv på lektionerna och skriftligt.
|
|||
| På väg att nå målen | Når målen | Når målen mycket väl | |
Att leva i världen
|
Du kan använda dig av tidslinjer med stöd och ge exempel på olika tidsbegrepp. Detta visar du muntligt för en vuxen eller skriftligt.
|
Du kan använda dig av tidslinjer och ge exempel på olika tidsbegrepp. Detta visar du genom att vara aktiv på lektionerna och skriftligt.
|
Du kan använda dig av tidslinjer och ge exempel på olika tidsbegrepp. Detta visar du genom att vara mycket aktiv på lektionerna och redogör detta skriftligt på ett tydligt sätt.
|
Du kan göra jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människans levnads-villkor och under olika tidsperioder. Detta visar du genom att vara aktiv i våra gruppdiskussioner. |
|||
| På väg att nå målen | Når målen | Når målen mycket väl | |
Att undersöka verkligheten.
|
Du kan med stöd göra jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människans levnads-villkor och under olika tidsperioder. Detta visar du genom att ibland vara aktiv i våra gruppdiskussioner.
|
Du kan göra jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människans levnadsvillkor och under olika tidsperioder. Detta visar du genom att vara aktiv i våra gruppdiskussioner.
|
Du kan göra jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människans levnadsvillkor och under olika tidsperioder. Du reflekterar och ställer frågor. Detta visar du genom att vara mycket aktiv i våra gruppdiskussioner.
|
Du kan ge exempel på viktiga händelser i vår tidiga historia. Du kan visa detta muntligt eller skriftligt. |
|||
| På väg att nå målen | Når målen | Når målen mycket väl | |
Att undersöka verkligheten
|
Du kan ge något exempel på en viktig händelse i vår tidiga historia. Du kan visa detta muntligt eller skriftligt.
|
Du kan ge exempel på viktiga händelser i vår tidiga historia. Du kan visa detta muntligt eller skriftligt.
|
Du kan ge flera exempel på viktiga händelser i vår tidiga historia. Du kan visar detta både muntligt och skriftligt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
