Syftet i ämnet Idrott & Hälsa är att eleverna ska få utveckla sin förmåga att:
Röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhangAnpassa sina rörelser till vilken aktivitet man genomför.
- lekar t.ex kullekar, spel t.ex bollspel
- rörelser till musik och dans
- simning
|
|||
nivå 1 | nivå 2 | nivå 3 | |
---|---|---|---|
Delta och anpassa sina rörelser i lekar, spel och idrotter
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innehåller sammansatta rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innehåller sammansatta rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten.
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innehåller sammansatta rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten.
|
Anpassa sina rörelser till takt och rytm i musik och i dans
|
I rörelser till musik och i danser anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt och rytm.
|
I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt och rytm.
|
I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser väl till takt och rytm.
|
Planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån hälsa, rörelse och livsstil.I kunskapskraven i årskurs 6 bedöms förmågan att värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån aspekter som handlar om hälsa, rörelse och livsstil.
|
|||
nivå 1 | nivå 2 | nivå 3 | |
Värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på på hälsa, rörelse och livsstil
- hur påverkas din hälsa av aktiviteten?
- hur kan du utveckla dina rörelser
|
Eleven kan prata om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
Eleven kan prata om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
Eleven kan prata om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
Genomföra och anpassa friluftsliv och utevistelser efter olika förhållanden och miljöerOlika förhållanden betyder t.ex. olika slags väder. Olika miljöer betyder VAR man gör aktiviteterna, t.ex. i skogen eller i närheten av skolan.
|
|||
nivå 1 | nivå 2 | nivå 3 | |
Orientera sig i bekanta miljöer
- kan använda kartan rätt
- vet hur de vanligaste karttecknen ser ut
- kan orientera sig (hitta vägen) genom att se var på kartan du är, och passa kartan till verkligheten
|
Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
|
Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
|
Dessutom kan eleven med god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
|
Genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer.
- genomföra aktiveteter utomhus
- anpassa sin aktivitet efter förhållanden och väder
|
Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
|
Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med relativt god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
|
Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
|
Förebygga risker vid fysisk aktivitet och hantera nödsituationer på land och i vattenHur man undviker att skada sig själv och andra i samband med fysisk aktivitet.
Hur man hanterar nödsituationer på land och i vatten.
|
|||
nivå 1 | nivå 2 | nivå 3 | |
Förebygga risker vid fysisk aktivitet.
- Ta ansvar för sin säkerhet och undvika skador, tex genom att värma upp
- Ta ansvar för andras säkerhet genom att ta hänsyn i t.ex lekar och lagsporter.
|
Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
Eleven kan ge utvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
Eleven kan ge välutvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
Simma i mag- och ryggläge
|
Eleven kan simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge.
|
Eleven kan simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge
|
Eleven kan simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge
|
Hantera nödsituationer på land och i vatten, under olika årstider.
|
Eleven kan hantera nödsituationer vid vatten med hjälpredskap under olika årstider.
|
Eleven kan hantera nödsituationer vid vatten med hjälpredskap under olika årstider.
|
Eleven kan hantera nödsituationer vid vatten med hjälpredskap under olika årstider.
|