Befolkning, fattigdom & hållbarhet

Under detta moment arbetar vi med befolknings-, fattigdoms- och utvecklingsfrågor. Vi kommer undersöka orsakerna och konsekvenserna av fattigdom och synliggöra hur det ser ut i olika delar av världen. Kamp om naturresurser och vilka konflikter det leder till är också centralt. Vi tittar även närmare på vad hållbar utveckling betyder.

Syfte:

Jorden står inför stora utmaningar; det handlar inte bara om klimatförändringar, utan också om ökad befolkning som i sin tur påverkar tillgångarna till resurser och energi som kan leda till ökad fattigdom. Kunskaper om detta område är mycket viktigt till att förstå hur allt hänger samman - kamp om naturresurser, ökad befolkningstillväxt, sämre tillgång till hälsa och varmare klimat. Momentet syftar till att skapa en stabil omvärldskunskap. 

Mål för godkänt:

Efter momentet ska du kunna:

• Begreppen demografi, naturresurs, råvara, absolut fattigdom och relativ fattigdom.
• Redogöra för världens befolkningsutveckling och ge något exempel på orsak och konsekvens.
• Redogöra för vilka naturresurser och energikällor som finns, och ge exempel på hur vi använder dem.
• Redogöra någon orsak till och konsekvens av fattigdom och ge exempel på var i världen det förekommer. 
• Vad hållbar utveckling innebär och ge exempel på åtgärder. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.
• Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.
• Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.
• Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.
• På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.
• Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.
• Förnybara energitillgångar, till exempel sol- och vindenergi och alternativa drivmedel.
• Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.
• Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
• Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
• Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.