<h3>Projektplanering, ett st&ouml;d f&ouml;r det projekterande arbetss&auml;ttet i Falkenbergs f&ouml;rskolor&nbsp;</h3>
<h2>&nbsp;</h2>
<h3>Erfarenheter och l&auml;rdomar</h3>
<p>Vilka pedagogiska och organisatoriska erfarenheter och l&auml;rdomar v&auml;ljer vi att ta med oss fr&aring;n f&ouml;reg&aring;ende &aring;rs utv&auml;rdering?&nbsp;</p>
<p><em>Ett arbetss&auml;tt som vi tycker har fungerat &auml;r att dela&nbsp;barnen i mindre grupper vilket vi kommer att forts&auml;tta med.&nbsp;</em></p>
<p>Vilka &auml;r v&aring;ra identifierade f&ouml;rb&auml;ttringsomr&aring;den?&nbsp;</p>
<p><em>V&aring;ra f&ouml;rb&auml;ttringsomr&aring;den &auml;r matematik,&nbsp;</em><em>digitalisering, skriftspr&aring;k.</em></p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h3>Inneh&aring;ll och syfte</h3>
<p>Vad &auml;r det vi vill m&ouml;jligg&ouml;ra f&ouml;r barnen att unders&ouml;ka utifr&aring;n b&aring;de barn och pedagogers tankar och id&eacute;er?</p>
<p><em>Vi vill ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att l&auml;ra sig mer om matematiska begrepp, former, m&ouml;nster, antal mm</em></p>
<p>Vilka f&ouml;rm&aring;gor vill vi ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla?</p>
<p><em>Visa f&ouml;rst&aring;else&nbsp;och resonera matematiskt kring te x skillnad mellan stor/liten, rund/fyrkantig</em></p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h3>Iscens&auml;ttning av l&auml;rmilj&ouml;n utifr&aring;n v&aring;rt syfte</h3>
<p>Vilken milj&ouml; vill vi v&auml;lkomna in till?&nbsp;</p>
<p><em>Trivsam och tydlig milj&ouml; d&auml;r barnen l&auml;tt kan hitta och veta vilka aktiviteter man kan g&ouml;ra. Inbjudande och lugn milj&ouml; men ocks&aring; utmanande s&aring; att barnen t ex kan plocka fram material sj&auml;lva.</em></p>
<p>Hur v&auml;cker vi barnens nyfikenhet kring det som vi vill utforska tillsammans?&nbsp;</p>
<p><em>Inspirerar barnen med olika slags intryck och aktiviteter; bilder, musik, material</em></p>
<p>Hur tillvaratar vi barnens tankar och id&eacute;er i iordningst&auml;llandet av l&auml;rmilj&ouml;n?&nbsp;</p>
<p><em>Vi &auml;r lyh&ouml;rda f&ouml;r vad barnen uttrycker, barngruppens konstellation, &aring;ldrar mm</em></p>
<p>Hur blir l&auml;rmilj&ouml;erna ett st&ouml;d f&ouml;r oss i v&aring;rt projekterande arbetss&auml;tt?&nbsp;</p>
<p><em>Vi iordningst&auml;ller passande milj&ouml;er utefter v&aring;rt projekt och de m&aring;l vi valt i l&auml;roplanen.</em></p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h3>Organisation och arbetss&auml;tt</h3>
<p>Hur organiserar vi den planerade undervisningen?</p>
<p><em>Vi har t&auml;nkt dela barngruppen vid flera tillf&auml;llen i veckan , vet ej vilka dagar &auml;nnu</em></p>
<p>Vilken eller vilka strategier (arbetss&auml;tt) t&auml;nker vi anv&auml;nda?<em> Dela barnen i mindre grupper</em></p>
<p>Kollaborativa processer?</p>
<p><em>Vi anv&auml;nder oss av barnens olika erfarenheter och kunskap och tar tillvara olika kompetens b&aring;de bland vuxna och barn.</em></p>
<p>Hur introduceras l&auml;rmilj&ouml;erna f&ouml;r barnen?</p>
<p><em>Vi&nbsp;</em><em>pedagoger f&ouml;rklarar och introducerar milj&ouml;er och material, n&auml;rvarande pedagoger.</em>&nbsp;</p>
<p>Hur m&ouml;jligg&ouml;r vi f&ouml;r barnen att m&ouml;tas och samtala om projektet och sitt utforskande?</p>
<p><em>N&auml;r vi delar barnen i mindre grupper &auml;r det l&auml;ttare f&ouml;r&nbsp;varje barn att synas i gruppen och komma&nbsp;till tals. En dokumentationsv&auml;gg blir ett sj&auml;lvklart forum f&ouml;r diskussioner och kommunikation om vad som p&aring;g&aring;r i projektet.</em></p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h3>V&aring;rdnadshavarnas delaktighet</h3>
<p>Hur kan vi inkludera v&aring;rdnadshavarna i projektet och dokumentationen?</p>
<p><em>Vi anv&auml;nder Unikum som kommunikation och planerar att f&aring; med v&aring;rdnadshavarna p&aring; lite uppdrag i projektet, ev genom en liten bok.</em></p>
<p>Hur kan vi samverka med v&aring;rdnadshavarna och anv&auml;nda oss av deras kunskaper som ett till&auml;gg i v&aring;rt projekt?</p>
<p><em>Man kan t ex be f&ouml;r&auml;ldrar om material som de har &ouml;ver p&aring; sitt jobb eller hemma, samt kolla om det finns n&aring;gon som har n&aring;gon speciell kunskap att dela med sig av.</em></p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h3>Kompetensutveckling</h3>
<p>Beh&ouml;ver vi pedagoger f&ouml;rdjupa v&aring;ra kunskaper inom v&aring;rt valda projektomr&aring;de?</p>
<p><em>Ev lite input/tips p&aring; vad man kan g&ouml;ra inom matematik f&ouml;r sm&aring; barn.</em></p>
<p>Vad beh&ouml;ver vi veta mer om f&ouml;r att kunna f&ouml;rst&aring; och f&aring; syn p&aring; barnens utforskande och &auml;ven utmana dem vidare?</p>
<p><em>Under f&ouml;rsta unders&ouml;kningsperioden koncentrerar vi oss p&aring; att l&auml;ra k&auml;nna barnen och skapa trygghet.&nbsp;</em></p>
<p>Hur g&aring;r vi tillv&auml;ga f&ouml;r att f&ouml;rdjupa v&aring;ra kunskaper inom det aktuella projektomr&aring;det?</p>
<p><em>Anv&auml;nda oss av varandras kompetens och erfarenheter. L&auml;sa litteratur och f&aring; tips fr&aring;n andra i huset kring projektet och hur vi kan forts&auml;tta.&nbsp;</em></p>
<h3>Sammanfattning av unders&ouml;kningsperioden</h3>
<p>Vilka fr&aring;gor och funderingar har v&aring;r undervisning och l&auml;rmilj&ouml; v&auml;ckt hos barnen?</p>
<p>Vad utifr&aring;n detta vill vi unders&ouml;ka vidare och f&ouml;rdjupa?</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h3>Formulera och konkretisera m&aring;l</h3>
<p>Vilka l&auml;roplansm&aring;l &auml;r relevanta utifr&aring;n barnens intresse och nyfikenhet kopplat till syftet med projektet?</p>
<p>-<em>f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, tid, och form, och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, m&ouml;nster, antal, ordning, tal, m&auml;tning och f&ouml;r&auml;ndring, samt att resonera matematiskt om detta&nbsp;</em></p>
<p><br />Konkretisera l&auml;roplansm&aring;len och f&ouml;rklara vad de betyder.</p>
<p><em>Vi str&auml;var efter att f&aring; med matematik i v&aring;ran vardag vid t ex fruktstunder, samlingar, matsituationer, utflykter, i hallen mm</em></p>
<p>T&auml;nk p&aring; att progressionen i l&auml;randet ska synligg&ouml;ras i dokumentationen, utifr&aring;n de konkretiserade l&auml;roplansm&aring;len.</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h3>Uppf&ouml;ljning</h3>
<p>Uppf&ouml;ljning av projektet - Se reflektionsfr&aring;gor i respektive omr&aring;de eller fr&aring;n rektor.</p>

Ny mall Projektplanering, ett stöd för det projekterande arbetssättet i Falkenbergs förskolor 2020/2021

Talgoxen Projekt planering 2020/2021

Matriser i planeringen

Uppgifter