<h2>Hållbar utveckling</h2><p><strong>Vi kommer att fundera på och arbeta med frågor som:</strong> <br />Vad menas med hållbar utveckling?<br />Vad är återvinning?<br />Varför ska vi återvinna?<br />Vad är källsortering?<br />Vad händer på en återvinningsstation?<br />Vilket skräp går att återvinna?<br />Vad kan det bli för nya saker av det vi källsorterar? </p>
<p>Vad kan jag göra för att bidra till en hållbar utveckling?</p>
<p> </p><h2></h2><h2>3. Innehåll i undervisningen - centralt innehåll</h2><h2>4. Arbetssätt</h2><p> </p>
<p>Du kommer att få lära dig mer om olika material.</p>
<p>Du kommer att få se filmer som handlar om källsortering och återvinning.</p>
<p>Du kommer att få träna på att sortera skräp.</p>
<p><br />Du kommer att få prova på att göra konst/något nytt av skräp.<br /><br />Vi kommer att läsa om hållbar utveckling i SO- och NO-boken.</p>
<p>Du kommer att få jämföra hur det var förr i tiden med konsumtion och återvinning.<br /> <br /><br /></p>

SO (år 1-3)

NO (år 1-3)

Svenska

Pedagogisk planering: Hållbar utveckling

 visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. 

 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, 

 har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling, 

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras. 

Hållbar utveckling

Matriser i planeringen

Uppgifter