Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sv: Diamantjakten och Röda Tråden
Innehåll
Konkreta mål för eleven
Läsa
- läsa en hel bok med enkel text på egen hand
- rätta dig själv vid läsning
- automatisera läsningen alltmer och läsa enkla meningar med flyt, säkerhet och förståelse
- stanna upp och samtala, återberätta och ställa frågor om det du läst
- använda olika läsförståelsestrategier som att skapa inre bilder, dra slutsatser och göra förutsägelser
- uppfatta den s.k röda tråden
- koppla det lästa till egna erfarenheter
Skriva
- skriva texter med enkel handling för hand eller på datorn
- skriva läsligt för hand
- stava vanligt förekommande ord
- skriva med visst flyt
- göra mellanrum mellan orden
- skriva med stor bokstav och punkt.
- använda tankekarta som planering för ditt skrivande
- skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag, ex. faktatext, berättande text och instruktioner.
Kommunikativ förmåga
- berätta i grupp och lyssna på andra
- återberätta
- sammanfatta
- förklara så att andra förstår
- ge och ta muntliga instruktioner
- tala om vad du tycker och tänker och lyssna på andras åsikter
Bedömning - Så här visar du vad du har lärt dig:
Du kan visa att du har läsförståelse både muntligt och skriftligt. Vi har många tillfällen till textsamtal och du kommer också att svara på frågor skriftligt i din arbetsbok. Du ska kunna samtala om texten och återge innehållet.
Du kommer att få många chanser att skriva egna texter. Ibland gör du det i arbetsboken, och ibland i skrivhäfte i när du skriver sagor i olika teman vi arbetar med,
Du kan visa dina skrivkunskaper (stavning, grammatik, meningsbyggnad) på flera olika sätt och i flera olika böcker (Röda Tråden, Diamantjakten, lösblad, extrauppgifter, skrivhäften mm)
Matriser
Matris svenska år 1-3
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Läsa
|
Eleven kan till viss del läsa bekanta
och elevnära texter med flyt
genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan till stor del
läsa bekanta och elevnära texter
med flyt genom att använda lässtratigier på ett huvudsak
fungerande sätt.
|
Eleven kan läsa bekanta
och elevnära texter med
flyt genom att använda lässtrategier
på ett i huvudsak fungerande text.
|
|
Läsförståelse
|
Genom att kommentera och återge några delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven till viss del grundläggande läsförståelse.
|
Genom att kommentera och återge några delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven till stor del del grundläggande läsförståelse.
|
Genom att kommentera och återge några delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
|
|
Skriva
stava
|
Eleven kan till viss del stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
|
Eleven kan till stor del stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
|
Eleven kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
|
|
Skriva
skrivregler
|
I texterna kan eleven på ett till viss del fungerande sätt använda stor bokstav, punkt och frågetecken.
|
I texterna kan eleven oftast använda stor bokstav, punkt och frågetecken på rätt sätt.
|
I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken på rätt sätt.
|
|
Skriva
röda tråden
|
Eleven behöver hjälp med "den röda tråden" i sina texter för att få en tydlig inledning, handling och slut. Behöver hjälp med att komma på innehållet i texten.
|
Eleven kan skriva berättande texter i olika genrer. Har till stor del inledning, handling och avslutning och kan hålla "den röda tråden" i sina texter.
|
Eleven kan skriva berättande texter med tydlig inledning, handling och avslutning. Med en tydlig "röd tråd" .
|
|
Skriva
fakta text
|
Eleven kan till viss del söka information ur någon källa och återge grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
|
Eleven kan till stor del söka information ur någon källa och återge grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
|
Eleven kan söka information ur någon källa och återge grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
|
|
Text och bild
|
Eleven kan till viss del kombinera sina texter med bilder för att förtydliga och förstärka sitt budskap.
|
Eleven kan till stor del kombinera sina texter med bilder för att förtydliga och förstärka sitt budskap.
|
Eleven kan kombinera sina texter med bilder för att förtydliga och förstärka sitt budskap.
|
|
Respons
|
Eleven kan till viss del bearbeta och förtydliga sin text utifrån respons.
|
Eleven kan till stor del bearbeta och förtydliga sin text utifrån respons.
|
Eeven kan bearbeta och förtydliga sin text utifrån respons.
|
|
Tala och Samtala
|
Eleven kan till viss del samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
|
Eleven kan till stor del samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
|
Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
|
|
Instruktioner
|
Eleven kan till viss del ge och ta enkla muntliga instruktioner.
|
Eleven kan till stor del ge och ta enkla muntliga instruktioner.
|
Eleven kan ge och ta enkla muntliga instruktioner.
|
