Teknikplanering
Observera att planeringen är lite "luftig"och till viss del saknar innehåll. Det är för att skapa utrymme till laborationer i kemi, eftersom vi har halvklass i teknik.
Lektioner: v34/35 - 36/37
På tre lektioner arbetar med olika tekniska aspekter av ljud i klassrummet, till exempel ljudinspelningar, hur ljud påverkar människa och natur. Närvaro på två av tre lektioner krävs för godkänt.
Lektioner: v37/38 - v39/40
Vi gör en bullerlabb, se uppgift 1. OBS! Denna uppgift sambedöms i teknik och fysik!
Inlämning vecka 40!
(Eventuellt används någon kemilektion till teknik på vårterminen, när vi skapar hemsidor.)
Lektioner: v40/41 - v42/43
Vi över på några förmågor inom NO:
- att kunna planera en labb
- genomföra en labb
- skriva en bra diskussion.
Uppgiften bedöms formativt i klassrummet.
Lektioner: v45 - v50: "Teknikutveckling"
Vi utgår från datorn och går igenom
- hur en dator är uppbyggd
- datorns utveckling, från Babbage till idag.
Eleverna får därefter välja ett datorspel eller ett socialt media och beskriva dess teknikutveckling.
Inlämning vecka 49/50!
v 50/51 Avslutning och betygsprat
Förmågan att identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktionSamt förmågan att använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer
|
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Undersöka och beskriva
|
Du kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion
|
Du kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion
|
Du kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar
|
Resonemang om likheter och skillnader
|
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar
|
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar
|
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar
|
Förmågan att identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Praktiskt arbete
Idéer
|
Du kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar och utforma enkla fysiska eller digitala modeller
|
Du kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar och du kan utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller
|
Du kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar och du kan utforma välutvecklade och genomarbetade fysiska eller digitala modeller
|
Arbetsprocessen
|
Under arbetsprocessen bidrar du till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer du handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer du handlingsalternativ som leder framåt
|
Dokumentation
|
Du gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
|
Du gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
|
Du gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord
|
Förmåga att kunna resonera om teknik i samhället och teknikens utveckling. |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Resonemang om konsekvenser
|
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö
|
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö
|
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö
|
Resonemang om förändringar
|
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen
|
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen
|