Läsa och skriva

Skapad 2020-06-15 15:12 i Modersmålsenheten Kristianstad

Grundskola 7 – 9 Modersmål

Arbete med att läsa och analysera olika texter genom muntliga och skriftliga arbete och att träna på grundläggande grammatik.

Innehåll

så här kommer vi att arbeta :

Samtala och diskutera textens innehåll .

Läsförståelse: frågor gällande texter.

Läsning av olika texter : egen läsning och högläsning.

Analysera texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna genom olika övningar.

Olika övningar som utvecklar ord och begreppsförråd. Sammanfatta texters innehåll.

Vi kommer att träna på grundläggande grammatik t.ex. ordklasser: substantiv, adjektiv, verb och bindeorden. Vi kommer att använda oss av ordböcker och våra övningsböcker. Området avslutas med ett skriftligt prov

Kopplingar till läroplanen

Syfte
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Ml
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Ml
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Ml
Centralt innehåll
Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

Ml 7-9
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.

Ml 7-9
Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.

Ml 7-9
Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

Ml 7-9
Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.

Ml 7-9
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.

Ml 7-9
Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.

Ml 7-9
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.

Ml 7-9

Matriser

Ml

ML Tala, lyssna och samtala (åk7-9)

	Nivå 1	Nivå 2	Nivå 3	Nivå 4
10. Samtala om och diskutera olika ämnen	Eleven kan samtala och diskutera med hjälp av lärarstöd. Vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk är enkelt.	Eleven kan samtala och diskutera på ett enkelt sätt i olika ämnen. Vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk är korrekt och förståeligt.	Eleven kan samtala och diskutera på ett utvecklat sätt i olika ämnen. Vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk är rikt och nyanserat.	Eleven kan samtala och diskutera på ett välutvecklat sätt i olika ämnen. Vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk är rikt och nyanserat.
11. Ställa frågor och jämföra åsikter Framföra egna åsikter	Eleven deltar i samtalet på ett enkelt sätt om olika ämnesområden. Ställer och besvarar enkla frågor vilka delvis leder till diskussion.	Eleven deltar i samtalet om olika ämnesområden. Ställer och besvarar frågor för att föra samtalet vidare.	Eleven deltar i samtalet om olika ämnesområden. Ställer och besvarar frågor samt följdfrågor för att föra samtalet vidare.	Eleven inleder och deltar i samtalet om olika ämnesområden. Ställer och besvarar frågor samt följdfrågor för att föra samtalet vidare.
Jämföra åsikter	Eleven framför egna åsikter.	Eleven framför sina åsikter och lyssnar på andras åsikter.	Eleven lyssnar på andra och jämför sina åsikter.	Eleven förklarar och försvarar åsikter samt bemöter andras argument.
12. Förbereda och genomföra muntliga framställningar Innehåll struktur/inledning, handling, avslutning	Elevens muntliga presentation är relativt enkel. Eleven förstår innehållet och presentationen har viss struktur.	Elevens muntliga presentation är enkelt uppbyggd. Eleven förstår innehållet med fungerande struktur.	Elevens muntliga presentation är utvecklad och har ett tydligt och bra innehåll samt välfungerande struktur.	Elevens muntliga presentation är väl utvecklad och har ett tydligt och bra innehåll, strukturen är mycket välfungerande
Syfte Mottagare	Elevens presentation är delvis anpassad till syftet och mottagaren, så att mottagaren förstår till viss del.	Elevens presentation är anpassad till syftet och mottagaren, så att mottagaren förstår.	Elevens presentation är väl anpassad till syftet och mottagaren, så att mottagaren förstår och nya tankar väcks.	Elevens presentation är mycket väl anpassad till syftet och mottagaren, så att mottagaren förstår och diskussioner väcks.
13. Föra och resonera kring kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet.	Eleven resonerar till viss del kring det upplevda.	Eleven resonerar på ett enkelt sätt kring det upplevda.	Eleven resonerar på ett utvecklat sätt kring det upplevda.	Eleven resonerar på ett välutvecklat sätt kring det upplevda.
14. Göra jämförelse med egna Erfarenheter och dra slutsatser om orsak och verken.	Eleven framför egna åsikter utan att kunna motivera. Försöker göra jämförelser.	Eleven framför egna tankar och åsikter och ger enkla motiveringar Gör jämförelser och försöker dra egna slutsatser.	Eleven gör jämförelser och drar egna slutsatser utifrån tankar och egna åsikter, erfarenheter och faktakunskaper.	Eleven reflekterar kring det upplevda genom att använda egna och andras kunskaper, åsikter och erfarenheter.

Ml

ML Att läsa (åk 7-9)

	Nivå 1	Nivå 2	Nivå 3	Nivå 4
1. Läsa med flyt Högläsning	Fastnar mycket i läsning av olika texter	Fastnar bara ibland i läsning av olika texter	Fastnar sällan i läsning av olika texter	Fastnar aldrig i läsning av olika texter
Uttal och betoning	Kan uttala och betona till viss del	Kan uttala och betona relativt väl	Kan uttala och betona på ett utvecklat sätt	Kan uttala och betona på ett väl utvecklat sätt
Rättar sig själv vid läsning	Läser utan reaktion när ord läses fel	Läser och reagerar när ord läses fel om sammanhanget går förlorat		Har förståelse för ord som läses fel och rättar sig själv
2. Välja och använda lässtrategi	Behöver tydligt stöd för att hitta egna och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter	Har till viss del egna och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter	Har utvecklade och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter	Har väl utvecklade och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter
3. Visa läsförståelse Förståelse av en text	Följer med handlingen när någon läser/vid egen läsning. Tappar ofta tråden	Förstår texten när någon läser/vid egen läsning. Tappar tråden ibland	Förstår texten till viss del vid egen läsning/när någon läser. Tappar sällan tråden	Förstår texten helt vid egen läsning/när någon läser. Tappar aldrig tråden
Läser på och mellan rader	Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten med stöd av läraren	Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och till viss del till det som står mellan raderna	Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och på ett utvecklat sätt till det som står mellan raderna	Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och på ett väl utvecklat sätt till det som står mellan raderna
Ämnesrelaterade ord och begrepp	Har begränsat ordförråd	Har ganska bra ordförråd	Har bra ordförråd	Har stort ordförråd
4. Göra sammanfattningar	Sammanfattar texten med stöd. Visar till viss del förståelse för händelsernas följd	Sammanfattar texten relativt självständigt. Förstår hur händelserna hänger samman	Sammanfattar texten på ett utvecklat sätt. Förstår vilka delar av budskapet i texten som är centrala	Sammanfattar texten på ett väl utvecklat sätt. Resonerar och drar slutsatser av det centrala budskapet i texten
5.Tolka och resonera om texters budskap	Resonemanget är enkelt och till viss del underbyggt med fakta	Resonemanget är underbyggt med fakta och utvecklat i en del tankar	Resonemang är väl underbyggt med fakta och utvecklat i flera tankar som man reflekterat över	Använder egna reflektioner för att utveckla resonemanget ytterligare

Ml

ML Att skriva (åk7-9)

	Nivå 1	Nivå 2	Nivå 3	Nivå 4
6. Skriva olika texter med språklig variation Textens genre	Försöker att följa genrens mönster för innehåll, struktur och språk.	Följer på ett enkelt sätt genrens mönster för innehåll, struktur och språk.	Följer genrens mönster för innehåll, struktur och språk på ett utvecklat sätt.	Följer genrens mönster för innehåll, struktur och språk på ett välutvecklat och kreativt sätt.
Ordval	Ordvalet är inte så varierat och inte alltid passar för textens syfte och mottagare.	Texten visar viss variation i ordval och passar delvis för textens syfte och mottagare.	Texten visar variation i ordval och passar för textens syfte och mottagare.	Texten visar väl variation av ordval och är väl anpassat för textens syfte och mottagare.
7. Anpassar innehåll och språk till situationer Textens helhet	Textens uppbyggnad är otydlig. Röd tråd saknas.	Textens uppbyggnad är i huvudsak tydlig. Röd tråd finns d vs texten kan läsas från början till slut.	Textens uppbyggnad är tydlig och genomtänkt. Röda tråden är tydlig genom hela texten.	Textens uppbyggnad är tydlig, genomtänkt och välvald för ämnet. Röda tråden är tydlig och klar genom hela texten.
8. Beskrivningar och berättarstruktur Stavning	Stavar inte rätt, gör systematiska stavfel.	Stavar delvis rätt, gör vissa systematiska stavfel.	Stavar rätt de flesta ord, gör inga systematiska stavfel.	Stavar alltid rätt även vid stavning av okända ord.
Användning av tecken	Använder sällan tecken på lämpligt sätt.	Använder ibland tecken på lämpligt sätt.	Använder ofta tecken på lämpligt sätt.	Använder en variation av tecken på lämpligt sätt.
Styckeindelning	Styckeindelning förekommer inte.	Styckeindelning förekommer delvis.	Styckeindelning fungerar väl.	Styckeindelningen är genomtänkt och fungerar mycket väl.
9. Föra resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska Översättning Modersmålsuppbyggnad	Använder inte alltid fungerande meningsbyggnad vid översättning och jämförelse mellan modersmålet och svenska	Använder delvis fungerande meningsbyggnad vid översättning och jämförelse mellan modersmålet och svenska	Använder fungerande meningsbyggnad vid översättning. Gör jämförelse och drar slutsatser mellan modersmålet och svenska	Använder välfungerande meningsbyggnad vid översättning. Gör jämförelser och drar slutsatser på ett välutvecklat sätt mellan modersmålet och svenska

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Läsa och skriva

Innehåll

Kopplingar till läroplanen

Matriser

Ml

ML Tala, lyssna och samtala (åk7-9)

Ml

ML Att läsa (åk 7-9)

Ml

ML Att skriva (åk7-9)

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Läsa och skriva

Innehåll

Kopplingar till läroplanen

Matriser

Ml ML Tala, lyssna och samtala (åk7-9)

Ml ML Att läsa (åk 7-9)

Ml ML Att skriva (åk7-9)

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Ml

ML Tala, lyssna och samtala (åk7-9)

Ml

ML Att läsa (åk 7-9)

Ml

ML Att skriva (åk7-9)