Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Stormaktstiden
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/norrtalje/kvisthamraskolan2/kvisthamraskolan2_kn12b2/4180166205_93578d67-97f9-4190-ac56-83c6c217aada.jpg
Skapad 2020-06-16 09:05
i Södra Ängby skola Stockholm Grundskolor
unikum.net
Stormaktstiden
Grundskola
4 – 6
Historia
Den svenska stormaktstiden var en dramatisk period i Sveriges historia som varade i drygt hundra år, från början av 1600-talet till början av 1700-talet. Arbetsområdet handlar om den spännande stormaktstiden då Sveriges rike växer.
Innehåll
Så här arbetar vi:
- du reflekterar, samtalar och resonerar vid genomgångar och diskussioner
- du gör arbetsuppgifter, jämför och sammanfattar
- du läser och sammanfattar texter i SO historia
- du genomför muntlig eller skriftlig redovisning i form av förhör och prov
Bedömning
Du visar kunskap genom:
- att reflektera, samtala och resonera vid genomgångar och diskussioner
- att jämföra, motivera och resonera i skrivuppgifter och prov
Det här ska du kunna:
- Kunna resonera om hur levnadsvillkoren har förändrats och orsaker till förändringarna
- Anledningen till att år 1611-1718 kallas för stormaktstiden.
- Hur Sveriges gränser förändrades under stormaktstiden.
- Kunna jämföra stormaktstidens Sverige med Sverige idag
- Förklara ord och begrepp relaterade till området
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,Hi
-
reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, ochHi
-
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.Hi
- Centralt innehåll
-
Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.Hi 4-6
-
Den svenska statens framväxt och organisation.Hi 4-6
-
Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.Hi 4-6
-
Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.Hi 4-6
-
Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.Hi 4-6
-
Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.Hi 4-6
-
Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.Hi 4-6
-
Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.Hi 4-6
Matriser
Stormaktstiden
| På väg | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Faktakunskaper - utmärkande drag
Känna till varför tiden mellan 1611 och 1718 i Sveriges historia kallas för Stormaktstiden.
|
Du behöver träna vidare på dina faktakunskaper om Stormaktstiden
|
Du kan beskriva kortfattat ett eller flera av skälen till att perioden kallas för Stormaktstiden
|
Du känner till flera av skälen till att denna period kallas för Stormaktstiden
|
Du kan utförligt beskriva varför denna period kallas för Stormaktstiden
|
|
Faktakunskaper - viktiga personer och händelser
Ha kunskaper om viktiga personer och händelser under stormaktstiden
|
Du behöver träna vidare på Sveriges regenter, du behöver känna till dem för att förstå Sverige idag.
|
Du känner till en del fakta om några av regenterna, men inte alla.
|
Du har grundläggande kunskaper om denna periods kungar och drottningar
|
Du kan utförligt beskriva flera/alla av regenterna och visar att du har goda kunskaper om dem.
|
|
Faktakunskaper - kartan
Kortfattat kunna beskriva hur Sveriges karta såg ut när Sverige var som störst och när detta var.
|
Du behöver bli säkrare på dina kartkunskaper, glöm inte att använda de olika hjälpmedlen.
|
Du har viss kännedom om hur Sveriges karta såg ut och förändrades när Sverige var som störst.
|
Du har kännedom om hur Sveriges karta såg ut och förändrades när Sverige var som störst.
|
Du har mycket goda kunskaper om hur Sveriges karta såg ut och förändrades under stormaktstiden.
|
|
Faktakunskaper - levnadssätt
Ha kunskaper om hur människor levde i olika samhällsklasser
|
Du behöver bli säkrare i att visa upp din fakta i dina svar på frågorna
|
Du känner till en del fakta om hur människor levde under stormaktstiden.
|
Du har grundläggande kunskaper om hur människor levde under stormaktstiden.
|
Du har mycket god förståelse för hur människor levde under stormaktstiden.
|
|
Faktakunskap - personer
Du känner till några personer och händelser under tidsperioden och orsaker och konsekvenser av dessa händelser och handlingar samt om vi kan se spår av något än idag.
|
Du behöver bli säkrare i dina kunskap om personer under Stormaktstiden och hur de satt spår i vår tid
|
Du berättar om någon person under Stormaktstiden samt berättar om hur de satt spårt i vår tid.
|
Du berättar om några personer under Stormaktstiden samt berättar om hur de satt spår i vår tid..
|
Du berättar om många personer under Stormaktstiden samt berättar om flera spår det har fått i vår tid.
|
|
Ord och begrepp
Ord och begrepp (olika ord) som du stöter på i ditt arbete
|
Du behöver träna mer på nya ord och begrepp som är relevanta för temat. Du behöver också prova att använda dem.
|
Du kan använda och förklara en del av de begrepp som är relevanta för temat.
|
Du kan använda och förklara många av de ord som är relevanta för temat
|
Du visar att du har en god förståelse för de ord och begrepp som är relevanta för temat och att du kan använda dem korrekt.
|
|
Resonemang och samband
Förstå bakgrunden till, och sambanden mellan, olika historiska händelser under Stormaktstiden.
|
Du behöver träna mer på att läsa och förstå så att du kan ha egna resonemang och se samband mellan händelserna.
|
Du har en grundläggande förståelse för perioden och kan resonera kring centrala händelser och konsekvenserna samt berättar om något spår det har fått i vår tid.
|
Du har en god förståelse för perioden och kan resonera kring flera centrala händelser och konsekvenser samt berättar om något spår stormaktstiden har fått i vår tid.
|
Du har en mycket god förståelse för perioden och kan resonera och ser samband mellan olika händelser och konsekvenserna samt berättar om något spår stormaktstiden har fått i vår tid.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
