<h2>Syfte</h2>
&nbsp;
Undervisningen i matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang.
Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rtrogenhet med grundl&auml;ggande matematiska begrepp och metoder och deras anv&auml;ndbarhet.
Eleverna ska &auml;ven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla kunskaper f&ouml;r att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer samt beskriva och formulera dessa med hj&auml;lp av matematikens uttrycksformer.
&nbsp;
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
Vi kommer att arbeta mot f&ouml;ljande m&aring;l fr&aring;n det centrala inneh&aring;llet i l&auml;roplanen:
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
Du&nbsp;skall kunna&nbsp;hur v&aring;rt talsystem och n&aring;gra andra talsystem &auml;r uppbyggda.
Du ska kunna se samband mellan tal i br&aring;kform och decimalform.
Du ska kunna uttrycka andelar i br&aring;kform och decimalform.
Du ska kunna se sambandet mellan br&aring;kform och decimalform.
Du ska kunna se sambandet mellan andelen, delen och det hela.
Du ska kunna utf&ouml;ra ber&auml;kningar med de fyra r&auml;knes&auml;tten med skriftliga metoder och minir&auml;knare.
Du ska kunna f&ouml;rklara och motivera utifr&aring;n dina kunskaper om begreppen i kapitlet.
<h2>Arbetss&auml;tt - undervisningen</h2>
Vi har gemensamma genomg&aring;ngar d&auml;r vi tr&auml;nar p&aring; olika&nbsp;strategier och att ber&auml;tta hur vi l&ouml;ser olika problem och matteuppgifter. Vi hj&auml;lper varandra att utveckla strategier&nbsp;vid probleml&ouml;sning.
Du kommer att arbeta enskilt och ibland i par med olika matteuppgifter.
Vi kommer till viss del att arbeta med praktisk matematik. Du kommer att arbeta med matematikboken Gamma. Du kommer att arbeta efter veckom&aring;l.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Jag&nbsp;lyssnar&nbsp;p&aring; hur du deltar muntligt vid mattediskussioner i grupp och vid genomg&aring;ngar samt din f&ouml;rm&aring;ga att lyssna, st&auml;lla fr&aring;gor till andra och komma med f&ouml;rslag p&aring;&nbsp;l&ouml;sningar.
Du kommer att f&aring; g&ouml;ra en diagnos i slutet av arbetsomr&aring;det d&auml;r du f&aring;r visa att du uppn&aring;tt kapitlets m&aring;l.
&nbsp;
<h2>Tids&aring;tg&aring;ng</h2>
Vi kommer att arbeta med kapitel 1 under ca. 6 veckor.&nbsp;
Boken inneh&aring;ller 6 kapitel som i sin tur &auml;r uppdelade i avsnitt. I varje avsnitt finns det uppgifter p&aring; 4 niv&aring;er.&nbsp; Eleverna ska jobba med minst 2 av niv&aring;erna i varje avsnitt.&nbsp;
Eleverna kommer att ha en veckol&auml;xa som bygger p&aring; de uppgifter vi arbetar med f&ouml;r tillf&auml;llet.&nbsp;
&nbsp;

Matematik

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Positionssystemet för tal i decimalform.

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

År 6 planering 1, tal och räkning

Matriser i planeringen

Uppgifter