Ämnen:
Slöjd
·
Årskurs:
4
Slöjda din slöjdpåse
Margretelundsskolan, Österåker · Senast uppdaterad: 15 juni 2021
Nu kommer du få träna ännu mer på symaskinen, för det är dax att designa och slöjda din alldeles egna slöjdpåse.
I detta arbetsområde kommer du bland annat få lära dej mer om:
- Symaskin
- Bomull, vi gör en gemensam maind map, var kommer det ifrån, hur produceras det etc.
- Tittar på filmen: https://www.youtube.com/watch?v=sVcB4nC3Af4
- Gemensam maind map om filmens innehåll: vad är hållbart för vår planet/ miljö?
- Showbie: Dokumentation, Vad, Hur, Varför
När arbetet är färdigt har du fått:
- Lära dej lite mer om bomullstyg och miljöaspekter.
- Nya slöjdord t.e.x tvärnåla, omlott.
- Mönsterpassat.
- Övat olika sömmar.
- Lära dej att följa en arbetsbeskrivning.
- Tränat lite mer på problemlösning
- Dokumentera i Showbie t.ex. med bilder och text.
- Brodera korsstygn
- Sist men inte minst mer övningstid på symaskin.
Bedömning:
Så här visar du dina förmågor och kunskaper:
-
Genom att vara aktiv vid genomgångar och föra/ planera ditt arbete framåt.
-
Genom att dokumentera din väg fram till målet med ditt slöjdarbete/ process på Showbie.
-
Genom att använda slöjdord när du dokumenterar.
-
Ditt sätt att lösa uppgiften, använder verktyg och maskiner som du använder i detta arbetsområde.
"Det viktigaste är inte själva produkten utan det är din kunskaps och arbetsprocess fram till slutmålet som är viktigaste"
Läroplanskopplingar
Syfte (3)
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
Centralt innehåll (4)
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.
Kriterier (6)
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
