Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Slöjda din slöjdpåse

Skapad 2020-06-16 10:19 i Margretelundsskolan Österåker
Grundskola 4 Slöjd
Nu kommer du få träna ännu mer på symaskinen, för det är dax att designa och slöjda din alldeles egna slöjdpåse.

Innehåll

I detta arbetsområde kommer du bland annat få lära dej mer om:

  • Symaskin
  • Bomull, vi gör en gemensam maind map, var kommer det ifrån, hur produceras det etc.
  • Tittar på filmen: https://www.youtube.com/watch?v=sVcB4nC3Af4
  • Gemensam maind map om filmens innehåll: vad är hållbart för vår planet/ miljö?
  • Showbie: Dokumentation, Vad, Hur, Varför

 

När arbetet är färdigt har du fått:

  • Lära dej lite mer om bomullstyg och miljöaspekter.
  • Nya slöjdord t.e.x tvärnåla,  omlott.
  • Mönsterpassat.
  • Övat olika sömmar.
  • Lära dej att följa en arbetsbeskrivning.
  • Tränat lite mer på problemlösning
  • Dokumentera i Showbie t.ex. med bilder och text.
  • Brodera korsstygn
  • Sist men inte minst mer övningstid på symaskin.  

Bedömning:

Så här visar du dina förmågor och kunskaper:

  • Genom att vara aktiv vid genomgångar och föra/ planera ditt arbete framåt.

  • Genom att dokumentera din väg fram till målet med ditt slöjdarbete/ process på Showbie.

  • Genom att använda slöjdord när du dokumenterar.

  • Ditt sätt att lösa uppgiften, använder verktyg och maskiner som du använder i detta arbetsområde.

"Det viktigaste är inte själva produkten utan det är din kunskaps och arbetsprocess fram till slutmålet som är viktigaste"

 

 

Uppgifter

  • Showbie

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  E 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Sl  E 6
  • Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
    Sl  E 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  E 6
  • Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: