Kapitel 1 Y-boken, Taluppfattning och tals användning

Taluppfattning och tals användning Centralt innehåll • Rationella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga matematiska situationer. • Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer. • Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden.

Syfte/Förmågor du kommer utveckla

Genom undervisningen i matematik ska du ges förutsättningar att utveckla din förmåga att:

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder. (Problemlösning)

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp. (Begrepp)

• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter. (Metod)

• föra och följa matematiska resonemang genom att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. (Resonemang och kommunikation)

Bedömning

• Din förmåga att tydligt muntligt och skriftligt redovisa din kunskap och din förståelse inom området.

• Din förmåga att reflektera och delta i resonemang kring områdets olika delar.

• Din förmåga att kunna lösa uppgifter med flera olika metoder samt redovisa dem så att man kan förstå hur du har gjort.

Arbetssätt

• Vi kommer att ha genomgångar och diskutera uppgifter enskilt, i par, mindre grupper samt klassvis.

• Vi kommer att ha räkning, enskilt, i par, mindre grupper samt klassvis.

• Vi kommer att lösa matematiska problem, enskilt, i par, mindre grupper samt klassvis.

• Vi kommer titta på samt värdera olika strategier och metoder för att lösa matematiska problem.

• Målet är att du ska arbeta med två nivåer på varje avsnitt, dock minst en nivå. MYCKET VIKTIGT ATT HÅLLA PLANERINGEN!
• Om du varit sjuk eller av någon annan anledning kommit efter i planeringen erbjuds du möjlighet att få stöd måndagar 8.30-9.30 samt måndag - torsdag 14.45-16.00.
• I slutet på varje kapitel/kurs finns avsatt tid för repetition och övningsprov.

Diagnoserna

 Diagnoserna är ett hjälpmedel för dig att veta vad du behöver öva mera på, de bedöms ej.

Bedömningsunderlag

1. Skriftliga prov

2. Redovisningar (muntligt och skriftligt) under lektionerna.

3. Diskussioner

 

V.	Dag	Lektion
34	Må	Fördiagnos
	Tis	1.1 Räkna med bråk
	fre	1.1 Räkna med bråk
35	må	1.2 Addition och subtraktion av bråk
	tis	1.2 Addition och subtraktion av bråk
	fre	1.3 Multiplikation av bråk
36	må	1.3 Multiplikation av bråk
	tis	1.4 Division av bråk
	fre	1.4 Division av bråk
37	må	1.5 Potenser
	tis	1.5 Potenser
	fre	1.6 Tiopotenser
38	må	1.6 Tiopotenser
	tis	Blandade uppgifter
	fre	Diagnos kap 1
39	må	Repetition
	tis	Repetition
	fre	Prov kap 1
40	må
	tis
	ons

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer.
• Talsystemets utveckling från naturliga tal till reella tal. Metoder för beräkningar som använts i olika historiska och kulturella sammanhang.
• Tal i potensform. Grundpotensform för att uttrycka små och stora tal samt användning av prefix.
• Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden.
• Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden.
• Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika situationer.

Uppgifter

Lsårsplanering i matematik år 8

Kopia av MA Planering åk 8