Planering (mål)
Vad ska vi ge barnen förutsättningar att utveckla?
Både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska.
Ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.
Varför ska vi arbeta med detta?
För att få barnen att visa ett större intresse för böcker.
För att barnen ska utveckla grunden i det svenska språket samt för att vi ser att barnen behöver utveckla en djupare språkförståelse.
För att barn med ett utvecklat modersmål utvecklar svenska språket fortare.
Hur arbetar vi?
Vi använder oss av bildstöd tillsammans med barnen.
Vi använder oss av sång, rim och ramsor tillsammans med barnen
Vi använder oss av ord på barnens modersmål i både utbildning och undervisning.
Vi låter vårdnadshavare och barn låna hem böcker från förskolan så de kan läsa/titta i böcker tillsammans hemma.
Vi använder oss av olika berättande former som t.ex. flanosaga, böcker, pollyglutt, film.
Vi har en språklig medvetenhet i den vardagliga kontakten med barnen.
Vi arbetar utifrån vårt språk kontrakt:
Gå ner i barnen ögonhöjd
Använda oss av öppna frågor som vad, var, hur, när, vem, varför.
Lärlogg (pedagogisk dokumentation)
Barnen i fokus
Vad gör/säger barnen/pedagogerna? Vad visar barnen intresse för? Vad försöker barnen förstå? Vilka strategier använder sig barnen av i sitt lärande?
Utveckling/lärande i fokus
Vad är syftet med aktiviteten? Vad har barnen fått möjlighet att utveckla och lära sig? Koppla till Lpfö 18.
Reflektion (resultat, reflektion/analys och åtgärder)
Resultat/måluppfyllelse
Vad har barnen utvecklat/lärt sig? Vad har pedagogerna utvecklat/lärt sig? Resultat av pedagogisk dokumentation, enkäter och samtal med vårdnadshavare och barn.
Reflektion och analys
Varför fick vi detta resultat? Hur har förskolan tillgodosett barnens möjlighet till utveckling/lärande? Pedagogens betydelse för resultatet. Miljöns utformning. Undervisningsmetoder som varit gynnsamma/mindre gynnsamma.
Åtgärder för utveckling
Vilka förändringar behövs i utbildningen/ undervisningen (struktur, förhållningssätt, miljö och), på lång/kort sikt?