Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Berättande text - läsa, tala, skriva
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholm/sandakraskolan2/victorthiel/3670132057_ad1b97c8-2e7f-43cb-9fdd-615e2184aa07.jpg
Skapad 2020-06-16 14:26
i Essingeskolan Stockholm Grundskolor
unikum.net
Berättande Text
Grundskola
4 – 6
Svenska som andraspråk
Svenska
Du ska få skriva en skräcknovell. Vi vill se gestaltande personbeskrivningar och miljöbeskrivningar. Det ska finnas dialog och händelser ska utveckla berättelsen. Tydlig inledning, handling och avslut förväntas. Inom temat kommer vi även att arbeta med läsning och träna på att planera och genomföra en muntlig redovisning.
Innehåll
Mål för området:
Skriva en berättande text som innehåller
- Rubrik
- Inledning (talar om vem det handlar om, var och när det händer)
- Flera händelser
- Problem
- Upplösning
- Avslutning
En berättande text ska ha vissa språkliga drag:
- Preteritum (dåtid) eller presens (nutid)
- Första eller tredje person ("jag" eller han/hon)
- Beskrivande verb
- Beskrivande adverb
- Dialoger
- Uttrycksfullt språk
- Sambandsord
Läsa berättelser med flyt och god förståelse
- förstå hur författare bygger upp miljö- och personbeskrivningar
- förstå hur författare använder sig av dialoger
Tala
- planera och genomföra en muntlig redovisning
- använda digitala medier eller bilder till redovisningen
- anpassa språket till den som lyssnar
På lektionerna kommer vi:
Läsa olika typer av berättande texter
Arbeta med läsförståelse
Skriva berättande texter
Ha lärarledda genomgångar
Diskutera och samtala kring läsupplevelser
Träna på och genomföra muntliga presentationer
Jag bedömer:
Hur väl du skriver din berättande text
Hur väl du läser och förstår olika typer av texter
Hur du framför din muntliga presentation
Din förmåga att svara på läsförståelseuppgifter
Din förmåga att delta i olika typer av samtal och diskussioner
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.Sv 4-6
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 4-6
-
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.Sv 4-6
-
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.Sv 4-6
-
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.Sv 4-6
-
Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.Sv 4-6
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.Sv 4-6
-
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.Sv 4-6
-
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.Sv 4-6
-
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.Sv 4-6
Matriser
Läsa, tala, skriva med utgångspunkt i berättande texter
|
|
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
Skriva
|
Du kan skriva olika slags
texter med begripligt
innehåll och i huvudsak
fungerande struktur samt
viss språklig variation.
|
Du kan skriva olika slags
texter med relativt tydligt
innehåll och relativt väl
fungerande struktur samt
förhållandevis god språklig
variation.
|
Du kan skriva olika slags
texter med tydligt innehåll
och väl fungerande struktur
samt god språklig variation.
|
Skriva
|
I texterna använder du grundläggande regler för
stavning, skiljetecken och
språkriktighet med viss
säkerhet.
|
I texterna
använder du grundläggande regler för stavning, skiljetecken och
språkriktighet med relativt
god säkerhet.
|
I texterna använder du grundläggande regler för
stavning, skiljetecken och
språkriktighet med god
säkerhet.
|
Skriva
|
De berättande
texter du skriver
innehåller enkla gestaltande
beskrivningar och enkel
handling.
|
De berättande texter du skriver innehåller utvecklade gestaltande
beskrivningar och utvecklad
handling.
|
De berättande
texter du skriver
innehåller välutvecklade
gestaltande beskrivningar
och välutvecklad handling.
|
|
Läsa
|
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
|
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt. Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse.
|
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt. Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.
|
|
Läsa
|
Dessutom kan du, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
|
Dessutom kan du, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
|
Dessutom kan du, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
|
|
Tala
|
Du kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
|
Du kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl.
|
Du kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.
|
|
Tala
|
Du kan förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
|
Du kan förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare.
|
Du kan förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
