Årstiden sommar

Vad händer i naturen på sommaren? Månaderna juni, juli och augusti och sensommaren.

Årstiden sommar

v 34-40 samt vecka 22-23

Innehåll/undervisning

Vi använder:

• filmer
• bildspel
• arbetsblad
• skriva ASL
• teckna/rita

Du kommer arbeta med:

• promenad till klassträdet och göra iakttagelser
• skördetid i naturen
• månaderna augusti och september
• svampar

Vad ska jag lära mig?

• Namnge trädets delar (stam, krona, rot, gren, kvist, blad/löv)
• Namnge klassträdet
• Namnge några svampar och dess delar
• Känna till och kunna berätta något om årstiden sommar
• Att kunna samtala om det jag lärt.

 

Tidsplan

Använd drop-in och andra småstunder för att öva in namn på arter.

v 34 introduktion klassens träd och trädets delar

v 35 besök klassens träd - iaktta och gör en uteaktivitet, efterarbeta besöket med återberättande text samt målaruppgift

v 36 månaden augusti samt bär/frukt

v 37 att skörda

v 38 besök klassens träd - iaktta och gör en uteaktivitet, efterarbeta besöket med  återberättande text samt målaruppgift

v 39 månaden september samt svampar

v 40 svampar och summativ bedömning

v 22-23: vi pratar om månaden juni, repeterar om sommaren samt "binder ihop säcken". Bedömning av om du kan berätta om hur naturen/vårt träd förändras under ett år (årstiderna sommar, vinter, vår och höst). 

Hur ska jag visa det? (bedömning)

Para ihop ord och bild för trädets delar samt svampar.

Namnge klassträdet muntligt.

Att kooperativt kunna, med stöd av sin dokumentation, berätta något om det vi lärt om sommaren.

Att i slutet av läsåret (i juni) kunna rita/färglägga fyra bilder av "vårt träd", som visar hur ett träd och naturen runt omkring kan se ut under årstiderna sommar, vinter, vår och höst. Även att kunna använda sin bild som underlag för samtal om hur naturen i Sverige förändras under ett år.  

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.