En resa i tiden

I detta arbetsområde kommer du få lära dig om istiden, forntiden, stenåldern, bronsåldern och järnåldern.

Varför ska vi göra det här?

Syftet med området är att du ska utveckla dina kunskaper om olika historiska tidsperioder. 

Vad ska vi lära oss?

Se exakta förmågor och kunskapskrav  längre ner i planeringen. 

Vad ska vi göra?

Vi arbetar med olika historiska tidsperioder.
Vi lär oss om människans uppkomst och anpassningar under olika tidsperioder.
Vi lär oss om urtidsdjur, istiden, stenåldern, bronsåldern och järnåldern.

Hur ska vi arbeta?

• Vi kommer att arbeta både i grupp och enskilt
• Vi kommer att göra tidslinjer
• Vi kommer att se på film
• Vi kommer att läsa sagor och berättelser om de olika tidsperioderna
• Vi kommer att skriva faktatexter och skönlitterära texter  

Hur ska du visa att du kan?

Du beskriver hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. - Du visar det genom att vara aktiv i våra diskussioner och övningar.

Du kan beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. - Du visar det genom att med hjälp av bilder och begrepp berätta om viktiga händelser och hur människor levde.

Du kan i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. - Du visar det genom att på en tidslinje placera ut stenåldern, bronsåldern och järnåldern i rätt ordning.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.