Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
4 - 6
Klara svenskan åk 5 Faktatext
Gaddenskolan, Fristående Grundskolor · Senast uppdaterad: 18 februari 2024
Hur skriver man egentligen en faktatext? Har du någon gång tänkt på varför det blir vulkanutbrott? Eller varför regnbågar finns? Eller varför dinosaurierna försvann? Svar på de här frågorna och mycket mer kan du hitta i förklarande faktatexter. Typiskt för sådana här texter är att de förklarar saker och ting i en logisk ordning. Du kommer att få träna på att läsa och förstå förklarande faktatexter. Du ska även skriva en egen förklarande faktatext som du ska få redovisa muntligt för dina kamrater. Vi tar hjälp av läromedlet Klara Svenskan för att lära oss hur man kan förarbeta, begrepp att använda och struktur att följa för att skriva en välskriven faktatext.
Vi kommer att använda läromedlet "Klara Svenskan åk 5 - Tala, läsa, skriva". Du kommer först att öva på de olika momenten innan du börjar förbereda dig inför att skriva en egen faktatext.
Faktatexten ska innehålla:
- en passande rubrik
- inledning
- underrubrik/er med text
- ämnesspecifika ord, tidsord och förklarande ord
- logisk ordning av innehållet
- faktaruta
- bild med bildtext
- tydlig avslutning
Mål:
Jag kan skriva:
- en förklarande faktatext med inledning, logisk ordning och avslutning.
- skriva en passande rubrik
- använda tidsord och förklarande ord och fraser.
- använda ämnesspecifika ord.
- samla in och använda viktig fakta
Jag kan också:
- jämföra olika källor och fundera kring tillförlitligheten
- ge feedback på andras texter och
- förbättra min egen text utifrån andras respons
- förstärka texten genom att använda passande bilder
Läroplanskopplingar
Syfte (3)
förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och
Centralt innehåll (12)
Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
Handstil och att skriva med digitala verktyg.
Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.
Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
