Planering (m&aring;l)
Vad ska vi ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla? 
"F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rm&aring;ga att ta ansvar f&ouml;r sina egna handlingar och f&ouml;r milj&ouml;n i f&ouml;rskola" 
Varf&ouml;r ska vi arbeta med detta? Vi anser att barnen beh&ouml;ver ha ett inflytande &ouml;ver verksamheten samt att varje barn ska f&aring; m&ouml;jligheten till att kunna p&aring;verka sin egen vardag. Alla barn ska k&auml;nna sig inkluderade i verksamheten och att deras tankar, id&eacute;er och &aring;sikter &auml;r viktiga f&ouml;r oss. 
F&ouml;r att barnen ska kunna utveckla demokratiska kompetenser s&aring; beh&ouml;ver de bland annat kunna lyssna p&aring; vad andra tycker samt ge uttryck f&ouml;r sina egna &aring;sikter. De beh&ouml;ver &auml;ven utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r andras perspektiv och kunna s&auml;tta sig in i andras situationer. Vi har tidigare arbetat med att barnen ska samspela och samarbeta med b&aring;de barn och personal i olika grupper. Detta har resulterat i att dem har blivit b&auml;ttre p&aring; att respektera och visa h&auml;nsyn till sina medm&auml;nniskor. Vi kommer d&auml;rf&ouml;r forts&auml;tta arbeta med detta, inte minst p&aring; grund av de nya barngrupperna samt &auml;ndringar i verksamheten. Vidare beh&ouml;ver de &auml;ven f&aring; m&ouml;jligheter i att utveckla kunskap kring att kunna ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler, milj&ouml;n, sig sj&auml;lv samt andra.
Ytterligare har vi ocks&aring; arbetat med konflikthantering d&aring; vi finner det viktigt att barnen ska f&aring; prova p&aring; och testa l&ouml;sa konflikter sj&auml;lva i den m&aring;n det g&aring;r. Men vi &auml;r hela tiden n&auml;rvarande och v&auml;gleder d&auml;r det beh&ouml;vs.
Vi anser &auml;ven att barn beh&ouml;ver l&auml;ra sig OM demokrati f&ouml;r att det ska bli m&ouml;jligt att kunna ut&ouml;va demokrati. Detta har vi inte arbetat mycket med tidigare men n&aring;got som vi kommer att l&auml;gga fokus p&aring; nu d&aring; &auml;ven barnkonventionen har blivit lag.
Hur arbetar vi? 
Vi arbetar med att vara n&auml;rvarande pedagoger d&auml;r barnen k&auml;nner sig trygga och ocks&aring; utvecklar en trygghet och sj&auml;lvk&auml;nsla i sin n&auml;rvaro p&aring; f&ouml;rskolan. Detta g&ouml;r vi genom att skapa en milj&ouml; d&auml;r barnen f&aring;r komma till tals samt blir bekr&auml;ftade. Vi pedagoger &auml;r ocks&aring; goda f&ouml;rebilder som finns till hands och st&ouml;ttar barnen d&auml;r de beh&ouml;ver det. Vi tar hela tiden tillvara p&aring; barnens tankar, &aring;sikter och id&eacute;er vilket g&ouml;r att vi kan f&aring;nga upp barnens intressen och i sin tur ge dem m&ouml;jligheter till att vara med och best&auml;mma samt att ta egna beslut n&auml;r det kommer till utbildningen och l&auml;rmilj&ouml;n. 
Vi t&auml;nker att vi kommer anv&auml;nda oss mer av demokrati-&ouml;vningar i undervisningssituationer d&auml;r vi kommer att jobba med turtagning, lyssna p&aring; varandra, hj&auml;lpa varandra samt prata om hur man &auml;r en sn&auml;ll kompis. Vi kommer &auml;ven anv&auml;nda oss av dokumentationen i st&ouml;rre grad och l&aring;ta barnen bli mer delaktiga i den. Vidare kommer vi att arbeta i mindre grupper och forts&auml;tta att arbeta med att l&ouml;sa konflikter.
Vi kommer ocks&aring; forts&auml;tta arbeta med alla barns lika v&auml;rde d&auml;r alla blir lyssnade p&aring; samt f&aring;r chansen att g&ouml;ra sig h&ouml;rda utan n&aring;gra begr&auml;nsningar fr&aring;n genus, k&ouml;n eller bakgrund och k&auml;nna stolthet &ouml;ver att jag &auml;r jag. Detta bidrar till en st&ouml;rre vi-k&auml;nsla i gruppen och ett demokratiskt klimat.
Till sist kommer vi att arbeta med att barnen ska f&aring; en st&ouml;rre f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r demokrati begreppet samt barnkonventionen och dess inneh&aring;ll. Detta kommer vi att g&ouml;ra genom att exempelvis anordna aktiviteter och anv&auml;nda v&aring;ra samlingar till.
L&auml;rlogg (pedagogisk dokumentation) 
&nbsp;
Barnen i fokus
Vad g&ouml;r/s&auml;ger barnen/pedagogerna? Vad visar barnen intresse f&ouml;r? Vad f&ouml;rs&ouml;ker barnen f&ouml;rst&aring;? Vilka strategier anv&auml;nder sig barnen av i sitt l&auml;rande?
&nbsp;
Utveckling/l&auml;rande i fokus
Vad &auml;r syftet med aktiviteten? Vad har barnen f&aring;tt m&ouml;jlighet att utveckla och l&auml;ra sig? Koppla till Lpf&ouml; 18.
&nbsp;
Reflektion (resultat, reflektion/analys och &aring;tg&auml;rder) 
Resultat/m&aring;luppfyllelse
Vad har barnen utvecklat/l&auml;rt sig? Vad har pedagogerna utvecklat/l&auml;rt sig? Resultat av pedagogisk dokumentation, enk&auml;ter och samtal med v&aring;rdnadshavare och barn.
&nbsp;
Reflektion och analys
Varf&ouml;r fick vi detta resultat? Hur har f&ouml;rskolan tillgodosett barnens m&ouml;jlighet till utveckling/l&auml;rande? Pedagogens betydelse f&ouml;r resultatet. Milj&ouml;ns utformning. Undervisningsmetoder som varit gynnsamma/mindre gynnsamma. 
&nbsp;
&Aring;tg&auml;rder f&ouml;r utveckling
Vilka f&ouml;r&auml;ndringar beh&ouml;vs i utbildningen/ undervisningen (struktur, f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, milj&ouml; och), p&aring; l&aring;ng/kort sikt? 
&nbsp;
&nbsp;

Gullvivans Förskola 20-21 SKA D&I: Demokrati

Matriser i planeringen

Uppgifter