<h4>Syfte med utv&auml;rderingen </h4>
Projektutv&auml;rderingen g&ouml;rs f&ouml;r att se hur vi har organiserat v&aring;r utbildning utifr&aring;n de m&aring;lomr&aring;den vi valde i "projektplanering2, projektbeskrivning". Kan vi se ett f&ouml;r&auml;ndrat kunnande och en &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else inom v&aring;rt valda m&aring;lomr&aring;de hos barnen, b&aring;de gruppen och det enskilda? Denna utv&auml;rdering utg&ouml;r sen underlaget till er sj&auml;lvv&auml;rdering (WKI) samt hur ni g&aring;r vidare till n&auml;sta l&auml;s&aring;r.&nbsp;
&nbsp;
Projektutv&auml;rdering:
(Skriv h&auml;r eller direkt under fr&aring;gorna)
Vi ser att&nbsp; barnen nu &auml;r intresserade mer p&aring; djupet av olika sagor och mer inriktat p&aring; olika &auml;mnen. N&auml;r vi ska g&ouml;ra n&aring;got som vi har planerat vill vara med, barnen pratar om aktiviteterna hemma och vi f&ouml;rdjupar oss i andra aktiviteter efter barnens intressen. Vi kan p&aring; s&aring; s&auml;tt se ett lustfyllt l&auml;rande och utveckling.
Vi har introducerat olika &auml;mnen som naturkunskap, motorik, matematik, spr&aring;k och skapande.
Vi utg&aring;r fr&aring;n barnens intresse och nyfikenhet och vi b&ouml;rjar med att l&auml;sa en bok. Vi observerar och unders&ouml;ker vad barnen fokuserar p&aring; och tycker &auml;r intressant. Vi planerar aktiviteter som lyfter barnens intressen och f&ouml;rs&ouml;ker utmana dem p&aring; olika s&auml;tt.&nbsp;
Vi kan se att barnen samtalar om &auml;mnen vi tagit upp och arbetat med. S&aring; som insekter, vi har arbetat p&aring; olika s&auml;tt inomhus, l&auml;st b&ouml;cker och flano sagor, &auml;ven utomhus samtalar vi om &auml;mnena och unders&ouml;ker tillsammans. I barnens lek kan vi se hur barnen samtalar om olika aktiviteter. Om vi skapat nyckelpigor exempelvis kan vi h&ouml;ra hur barnen samtalar om hur de ser ut och vart de finns n&aring;gonstans. Ute letar barnen efter insekter och b&ouml;rjar f&ouml;rst&aring; att det &auml;r djurens hem, de f&aring;r respekt f&ouml;r naturen. Vi ser hur barnen pekar p&aring; f&auml;rger och hj&auml;lper varandra komma p&aring; vad som &auml;r vilken f&auml;rg. De pekar p&aring; sina kl&auml;der och visar varandra &auml;ven n&auml;r vi &auml;r utomhus. Barnen r&auml;knar ocks&aring; under hela dagen, de l&aring;tsas r&auml;knar och de som nu l&auml;rt sig i vilken ordning talen kommer r&auml;ttar de andra eller visar varandra. Vi m&auml;rker ocks&aring; att de leker och &aring;terber&auml;ttar sagor som vi l&auml;st f&ouml;r flera m&aring;nader sedan. N&auml;r vi g&aring;r ute och g&aring;r under en bro pratar barnen om trollet och i vilken ordning bockarna g&aring;r &ouml;ver bron. Barnen bygger &auml;ven broar ute och inne i den fria leken. De fantiserar om att stenar i olika storlekar &auml;r bockarna som f&aring;r g&aring; &ouml;ver i r&auml;tt ordning.&nbsp;
N&auml;r vi m&auml;rker att de flesta av barnen l&auml;rt sig eller uppm&auml;rksammat en aktivitet f&ouml;rs&ouml;ker vi utmana barnen och planerar vidare arbetet utifr&aring;n sagan, eller s&aring; introducerar vi en ny saga som vi arbetar med i n&aring;gra veckor. Vi skapar &auml;ven flano sagor efter barnens intressen. Vi samtalar om olika sagor eller &auml;mnen i samlingar och i den fria leken. Vad har vi gjort? - Barnen svarar och vi samtalar tillsammans. Hur gick det? - Barnen svara och vi samtalar tillsammans. Vi ser ocks&aring; att v&aring;rdnadshavare ber&auml;ttar om att barnen samtalar och leker hemma om de olika &auml;mnena vi arbetat med.&nbsp;
Vi planerar aktiviteter efter barnens intressen p&aring; v&aring;r planeringstid och vi utv&auml;rderar hur det g&aring;r p&aring; v&aring;r gemensamma reflektionstid. Under reflektionen planerar vi &auml;ven tillsammans hur vi ska g&aring; vidare. Vi f&ouml;rbereder oss en dag i f&ouml;rv&auml;g och planerar inf&ouml;r kommande dag eller vecka. Vi pr&ouml;var oss fram i de olika rummen med olika m&ouml;bler och material. Vi testar oss fram och ser hur barnen reagerar, VART och HUR de leker i olika rum. Sedan &auml;ndrar vi igen om vi inte &auml;r n&ouml;jda. Vissa rum fungerar b&auml;ttre &auml;n andra och det g&aring;r l&aring;ngsamt fram med att ta fram nytt material och best&auml;mma VART det ska finnas. Vi g&ouml;r v&aring;rat b&auml;sta med att alla ska bli n&ouml;jda, pedagoger och barn.&nbsp;
Vi tycker det fungerar s&aring; som vi arbetar just nu, ibland kan det vara sv&aring;rt att hitta nya sagor eller planera aktiviteter, vi f&ouml;rs&ouml;ker hj&auml;lpa varandra s&aring; mycket som vi kan. Vi ser stor f&ouml;r&auml;ndring i barngruppen och hur de anv&auml;nder rummen och respekterar materialet. Vi ser &ouml;ver hur vi delat barngrupperna och med inskolningar &auml;ndrar vi efter barnens behov.&nbsp;
Det viktigaste vi har l&auml;rt oss &auml;r att utg&aring; fr&aring;n barnen, det &auml;r vi bra p&aring;. Vi har sett hur barn kan ha m&aring;nga olika behov och intressen och vi ser hur barnen l&auml;r sig p&aring; olika s&auml;tt. Vi har m&aring;nga bra id&eacute;er som vi m&aring;ste hitta tid f&ouml;r att kunna utf&ouml;ra det, som att flytta p&aring; m&ouml;bler eller packa upp nytt material. Vi m&aring;ste bli b&auml;ttre p&aring; att komma &ouml;verens.&nbsp;
<h4>St&ouml;dmaterial</h4>
Praktiskt tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt:
<ul>
<li>Anv&auml;nd er av st&ouml;dfr&aring;gorna nedan</li>
<li>Anv&auml;nd er av tidigare reflektioner och analyser</li>
<li>Anv&auml;nd er av tidigare planeringar och l&auml;rloggar, filtrera med hj&auml;lp av etiketter.</li>
<li>Sortera med hj&auml;lp av delen "l&auml;roplan" i Planering &amp; Bed&ouml;mning samt etiketter ni anv&auml;nt er av.</li>
</ul>
St&ouml;dfr&aring;gor till projektutv&auml;rderingen
<ul>
<li>Hur uppfyllde vi projektets syften och varf&ouml;r?</li>
<li>Hur har barnen haft inflytande i projektet?</li>
<li>Hur reflekterade vi med barnen?</li>
<li>Vilket l&auml;rande och f&ouml;r&auml;ndrat kunnande har skett i gruppen? Hur vet vi det?</li>
<li>Vilket l&auml;rande och f&ouml;r&auml;ndrat kunnande har skett hos det enskilda barnet? Hur vet vi det?</li>
<li>Hur har barnen f&aring;tt syn p&aring; sitt eget/andras l&auml;rande? Hur vet vi det?</li>
<li>Hur har v&aring;r organisation fungerat?</li>
<li>Hur har den pedagogiska milj&ouml;n fungerat?</li>
<li>Hur har v&aring;rdnadshavarna involverats?</li>
<li>Vad blev bra/mindre bra? Varf&ouml;r?</li>
<li>Vad &auml;r vi mest stolta &ouml;ver i projektet?</li>
<li>V&aring;r viktigaste l&auml;rdom inf&ouml;r framtida projekt?</li>
<li>Vilka erfarenheter har vi gjort under &aring;ret som kanske kan bli till bepr&ouml;vade erfarenheter?</li>
<li>Vilka teorier har vi anv&auml;nt oss av?</li>
</ul>
<div class="OutlineElement Ltr SCXO92653862 BCX7" style="margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; -webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; overflow: visible; cursor: text; clear: both; position: relative; direction: ltr; color: #000000; font-family: 'Segoe UI', 'Segoe UI Web', Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px;">&nbsp;</div>
<div class="OutlineElement Ltr SCXO92653862 BCX7" style="margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; -webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; overflow: visible; cursor: text; clear: both; position: relative; direction: ltr; color: #000000; font-family: 'Segoe UI', 'Segoe UI Web', Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px;">&nbsp;</div>
<div class="OutlineElement Ltr SCXO92653862 BCX7" style="margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; -webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; overflow: visible; cursor: text; clear: both; position: relative; direction: ltr; color: #000000; font-family: 'Segoe UI', 'Segoe UI Web', Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px;"> <span class="EOP SCXO92653862 BCX7" style="margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; -webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; font-size: 11pt; line-height: 18px; font-family: Calibri, Calibri_MSFontService, sans-serif; color: #000000;">&nbsp;</div>
&nbsp;

Blomman Projektutvärdering

Matriser i planeringen

Uppgifter