Det här ska vi arbeta med:

• Istiden.
• Jägarstenåldern.
• Bondestenåldern.
• Bronsåldern.
• Järnåldern.
• Asagudarnas betydelse för t.ex. namn på veckodagar.

Så här ska du arbeta:

• Titta på faktafilmer, ta del av presentationer med bilder och fakta samt läsa enkla faktatexter. 
• Dokumentera med text, bild och video.
• Diskutera kring innehåll och göra jämförelser.  
• Bild- och skapandeuppgifter kopplade till arbetsområdet.
• Titta på spår av forntiden i Gimo.
• Besöka Upplandsmuseet i Uppsala (på plats eller digitalt).

Det här ska du kunna:

• Beskriva hur man kan hitta något spår av forntiden i naturen eller i vårt språk.
• Ge exempel på hur människor levde och några viktiga händelser. 
• Veta i vilken ordning de olika tidsåldrarna kom i. 

Så här bedömer jag ditt arbete:

• Du är aktiv på lektionerna och deltar i diskussioner och övningar.
• Du genomför dina uppgifter på ett bra sätt.
• Du skriver en berättelse om en karaktär från en viss tidsålder.
• Du skriver ett manus tillsammans i grupp och spelar in en film med fakta om en tidsålder.

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• Centralt innehåll
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

  Hi  1-3
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

  Hi  1-3
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

  Hi  1-3
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

  Hi  1-3
• Kunskapskrav
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.

  Hi   3
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.

  Hi   3