Mål:

Alla barn skall få likvärdiga förutsättningar att utveckla sitt språk på förskolan.

Metod och förhållningssätt:

Tecken som stöd skall finnas med som en naturlig del i vardagen.

Bildstöd/ tydliggörande pedagogik skall finnas på alla avdelningar och användas regelbundet.

Säkerställa att högläsning sker varje dag på något vis, organiserat eller spontant.

Använda digitala medier och resurser i undervisningen för att vidga barnens upplevelser.

Att föra diskussioner i arbetslagen kring språkstödjande arbetssätt.

Icdp- den meningsskapande dialogen.

Diskussioner kring hur vi kan få barnen att återberätta det de upplevt.

Att utvidga språket i alla läroplansmålen så att barnen ökar sitt ordförråd, förmåga att resonera, reflektera och återberätta det de är med om.

Att barnen har rätt att vistas i mindre sammanhang för att få talutrymme.

Använda praxisalfabetet

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

  Lpfö 18
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

  Lpfö 18
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

  Lpfö 18
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

  Lpfö 18
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

  Lpfö 18
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

  Lpfö 18
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,

  Lpfö 18
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,

  Lpfö 18