Ellära- åk 8- V. 16-22

Mycket som förr gjordes manuellt sköts numera av elektronik, som blivit ett av de viktigaste hjälpmedlen i modern teknik. En extra finess är at man med samma metoder kan tillverka både elektroniska och mekaniska komponenter. Idag används elektronik inom snart sagt alla områden, och i vårt vardagsliv möter vi den ständigt. Den finns i telefoner, datorer, radio, TV och i olika sammanhang. Plus teknik-natur och kultur

Tidsperiod:

V. 16-22

Området handlar om:

• Grundläggande ellära
• Ohms lag och storheterna (spänning, ström, resistans och effekt), deras enheter och beteckningar.
• Olika elektriska komponenter som (resistor, kondensator, transistor, termistor, strömbrytare, spänningskälla, lampa, lysdiod och diod), deras symboler, funktioner och användningar.
• Ledare och isolator
• Likström och växelström

Hur ska vi lägga upp undervisningen?

Området innefattar fyra lektioner med genomgångar, filmer och fyra huvud uppgifter.

 

Vecka 16

Vad:

Olika elektriska komponenter deras symboler, funktioner och användningar. Exempel på elektriska komponenter är (resistor, kondensator, transistor, termistor, strömbrytare, spänningskälla, lampa, lysdiod och diod).

Hur:

Genomgångar och att göra uppgift 1- elektriska komponenter och uppgift 2, vilka komponenter som finns i påsen?

Vecka 18

Vad:

Ohms lag och storheterna (spänning, ström, resistans och effekt), deras enheter och beteckningar.

Hur

Genomgångar och att göra uppgift 3- Ohms lag

 

Vecka 20

Vad: 

Ledare och isolator, Likström och växelström

Hur:

 

Genomgångar och att göra uppgift 4-Ledare och isolator. liks- och växelström

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Hur komponenter och delsystem samverkar i ett större system, till exempel vid produktion och distribution av elektricitet.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

Kriterier

• Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.