Ämnen:
Teknik
·
Årskurs:
9
Tråsättraskolan, Österåker · Senast uppdaterad: 23 januari 2022
Sedan elektroniken började användas i stor skala har den styrt tekniska lösningar med hjälp av programmering. Idag används elektronik inom alla områden och i olika yrkesroller, den finns överallt omkring oss. Många av de system som vi idag använder styrs av ett datorprogram. Det är vi själva som styr elektroniken och elektriska komponenter genom programmering, så att elektroniken gör det vi vill.
Ljusprojekt:
Projektet introducerar programmering av elektriska komponenter med hjälp av en mikrokontroller som kallas Arduino Uno R3. Denna mikrokontroller kan beskrivas som en liten enkel dator eller ett utvecklingskort. Genom att göra projektets sju uppgifter kommer du att kunna lära dig till exempel hur trafikliknande elektronik fungerar i verkligheten.
Området handlar om att designa en fysisk eller digital modell som visar hur komponenterna (lysdioder, resistorer) styrs av programkoden. Du kan välja att utföra alla sju uppgifterna genom att använda en fysisk mikrokontroller som ansluts till en dator. Alternativt kan du använda programmet "Tinkercad" och designa digitala modeller och lösa uppgifterna.
Programmet (Arduino Programming Language APL) är baserat på programmeringsspråken C och C++.
**Det krävs en ständig dokumentation av arbetet i form av en rapport enligt tydliga instruktioner.
Mallen för rapporten finns tillgänglig i Google Classroom. I rapporten kommer du behöva skriva detaljerade (utförliga) beskrivningar av hur du löste de olika uppgifterna, hur koden fungerar i dessa uppgifter och vilka problem/svårigheter du stött på och hur du löser dessa problem.
Syfte (3)
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
Centralt innehåll (7)
Tekniska lösningar för styrning och reglering av system. Hur mekanisk och digital teknik samverkar, till exempel i värme- och ventilationssystem.
Hur komponenter och delsystem samverkar i ett större system, till exempel vid produktion och distribution av elektricitet.
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.
Egna konstruktioner där man tillämpar styrning och reglering, bland annat med hjälp av programmering.
Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.
Tekniska lösningar som utnyttjar elektronik och hur de kan programmeras.
Kriterier (4)
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter