HUR?
Du kommer att få en genomgång hur man använder verktygen på rätt och säkert sätt. Vi kommer också under första lektionstillfället se på kortare instruktionsfilmer. Du kommer att få lära dig grundtekniken för att kunna snida samt att du kommer prova dig fram på en tränings bit innan du påbörjar ditt egna arbete.
Tekniken snida är tyst och lugn slöjd och innebär att vi inte kommer att hugga bort material, det kallas för bildhuggeri och är annorlunda.
VARFÖR?
-
Undervisningen i ämnet slöjd ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i olika material och uttrycksformer.
-
Formge och framställa föremål i olika material med hjälp utav lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker.
-
Du får prova på en gammal teknik som heter snida det var vanligt i Sverige från 1650 - 1900 talet då det fanns mycket fattigdom.
-
Benämningen snida betyder att man bearbetar trä-materialet det kunde oftast vara finsnickerier som på byråer, stolar och bord.
Underlag för bedömning:
- Arbetet blir det väldigt platt vilket ofta inte är så djupa former (Betyg E)
- Ditt arbete har börjat få djup och tredimensionell känsla inte längre platt (Betyg C).
- Ditt arbete har fått en välarbetad tredimensionell känsla och riktigt bra djup i flera olika stadier (Betyg A) som bilden nedan.
- Sjävklart så måste också arbetet vara välgjort t.ex. ingår grova hack i trät och välarbetat
- Att vara självständig och problemlösande är en annan faktor.
- Att kunna hantera verktygen på ett korrekt och säkert sätt är också ytterst viktig och med precision.
- Du testar och prövar dig fram för att ditt arbete ska bli så bra som möjligt.
- Du ska dokumentera ditt arbete med ord och bild.
Lite video länkar värda att titta på:
Tydligt förklarat hur du ska tänka när du snider: Se video- klicka här
En annan bra video: Se video- klicka här
Tekniken som påminner om den metod vi kommer jobba med: Se video-klicka här
Tekniken som påminner om den metod vi kommer jobba mer: Se video-klicka här
Verktygen vi kommer använda: Se video - Klicka här
Lite exempel på träsnideri: