Musik

Lokal planering för en del av sångundervisningen som jag kallar Veckans Popsång. Inflytande, deltagande och lust att lära är i fokus. 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen, 

 visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt, och 

 öppet redovisa och diskutera skiljaktiga värderingar, uppfattningar och problem, 

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt, 

 har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken, 

 har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, 

 har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället, 

 kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

 stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan, 

 ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel, 

synliggöra och med eleverna diskutera hur olika uppfattningar om vad som är kvinnligt och manligt kan påverka människors möjligheter, samt hur könsmönster kan begränsa egna livsval och livsvillkor,

planera och genomföra undervisningen så att eleverna möts och arbetar tillsammans oberoende av könstillhörighet,

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel. 

 Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik. 

 Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer. 

 Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap. 

 Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

 Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag. 

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.

Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

Musik åk 2-5: Veckans Popsång

Matriser i planeringen

Uppgifter