Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Animal Rights 9F
Innehåll
Animal Rights
w. 35
WEDNESDAY
- Write a letter about what you did this summer
FRIDAY
- Interview about summer
- My plan for this year
- New homework: voc. p. 17
w. 36
WEDNESDAY
- Read & translate p. 16
- Compare your translations
- What do you know about demonstrations? Have you ever been to one? Why do you think animal rights groups demonstrate?
- Read pp. 17-18 together
- Answer the questions on p. 18
FRIDAY
- Quiz: voc. p. 17
- New homework: voc. p. 20 (extract - he lost no time)
- Reread and translate (orally) pp. 17-18 together
- Ex. A, p. 10
- Ex. D, p. 11
- Ex. F, p. 12
w. 37
WEDNESDAY
- Choose one of your dialogues from ex. F, p. 12, and prepare it together
- Show me the dialogue
FRIDAY
- Quiz: voc. p. 20 (extract - he lost no time)
- New homework: voc. p. 20 (describe - lie down for weariness)
- Read & translate (in writing) the box on p. 20
- Compare your translations
- Read & translate (in writing) the first paragraph on p. 20
- Compare your translations
- Read & translate (in writing) the second paragraph on p. 20
- Compare your translations
w. 38
WEDNESDAY
- Read & translate (in writing) the last paragraph on p. 20
- Compare your translations
- Read & translate (in writing) the first paragraph on p. 21
- Compare your translations
- Read pp. 20-21 together
- Translate the last two paragraphs orally together
FRIDAY
- Quiz: voc. p. 20 (describe - lie down for weariness)
- New homework: voc. p. 21
- Reread pp. 20-21 together and answer the questions on p. 21
- Ex. A, p. 13
w. 39-41
Safari films
Uppgifter
-
Safari films
Matriser
Safari Films
Språk |
||||
| Ej godkänd nivå | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Muntlig framställning
|
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I muntligaframställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
Anpassning
|
|
|
Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Bearbetning
|
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
|
Muntlig interaktion
|
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Strategier
|
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
Innehåll |
||||
| Ej godkänd nivå | E | C | A | |
|
Realia
|
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
|
|
Jämförelser
|
|
Eleven kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
Relevans
|
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
