Syftet med inskolningstiden &auml;r att det nya barnet och barnets familj ska k&auml;nna sig v&auml;lkomna och bli trygga p&aring; f&ouml;rskolan. De ska f&ouml;rst l&auml;ra k&auml;nna en till tv&aring; pedagoger och sedan successivt &ouml;vriga pedagoger. De ska ocks&aring; uppt&auml;cks milj&ouml;erna i f&ouml;rskolan och l&auml;ra k&auml;nna andra barn.&nbsp;
Vi bjuder in v&aring;rdnadshavarna till ett inskolningssamtal. Detta samtal sker g&auml;rna i god tid innan barnet ska b&ouml;rja om m&ouml;jlighet finns. Detta f&ouml;r att v&aring;rdnadshavare ska f&aring; information om hur vi brukar l&auml;gga upp en inskolning och hur f&ouml;rskolans verksamhet ser ut. En viktig del i samtalet &auml;r ocks&aring; att personalen f&aring;r information om barnet.
V&aring;rdnadshavare f&aring;r vid det tillf&auml;llet information om vad som &auml;r viktigt att t&auml;nka p&aring; i samband med inskolning, ex att minska antalet separationer hemma, som att undvika att anlita barnvakt under inskolningstiden. De f&aring;r med sig informationsmaterial hem samt ett par foton som riktas till barnet som p&aring; s&aring; s&auml;tt f&aring;r ett f&ouml;rsta v&auml;lkomnande till f&ouml;rskolan. Samtalet syftar till att dela information och att b&ouml;rja l&auml;ra k&auml;nna varandra vilket skapar trygghet. Det &auml;r barnets ansvarspedagog som ansvarar f&ouml;r inskolningssamtalet.&nbsp;
Inskolningen p&aring;g&aring;r som grund i ungef&auml;r tv&aring; veckor. Vi l&auml;gger upp korta tider till alla de nya barnen s&aring; att tid finns f&ouml;r varje ansvarspedagog att &auml;gna sig &aring;t barnet helt den stunden de &auml;r p&aring; f&ouml;rskolan. Tiderna &ouml;kas n&aring;got successivt. Det viktigaste under inskolningsperioden &auml;r att det nya barnet f&aring;r m&ouml;jlighet att skapa relationer med de nya personerna p&aring; f&ouml;rskolan. D&aring; skapas trygghet och barnet kan d&aring; delta i dagens alla moment utan att s&auml;rskilt ha tr&auml;nat detta under inskolningen. Under inskolningsperioden har vi en gemensam samling p&aring; f&ouml;rmiddagen d&auml;r vi l&auml;r k&auml;nna varandra och en del av f&ouml;rskolans s&aring;nger. Vi ser det som viktigt att det h&auml;nder roliga saker att delta i under inskolningen. 
Under inskolningen uppmanar vi v&aring;rdnadshavare att vara tillg&auml;ngliga men lite passiva. Det &auml;r vanligt att barnet unders&ouml;ker och uppt&auml;cker i f&ouml;rskolans milj&ouml;er, bland andra barn och vuxna och sedan v&auml;nder tillbaka till sin v&aring;rdnadshavare. Det &auml;r viktigt att barnet f&aring;r g&ouml;ra detta.&nbsp;
En tid efter inskolningen bjuder vi in v&aring;rdnadshavarna till ett uppf&ouml;ljningssamtal. Vi pratar om hur inskolningen varit och hur det fungerar hemma och p&aring; f&ouml;rskolan nu.
&nbsp;
&rdquo;Att börja på en ny förskola är en stor upplevelse för ditt barn. Protest vid separation, trötthet, gnällighet och en extra stor känslighet för att vara utom synhåll från föräldrarna även i hemmet, är vanliga reaktioner hos barn under inskolningen och inget som ni behöver känna oro för eller uppleva som ett misslyckande. Ni bör under inskolningstiden minimera andra separationer och i mesta möjliga mån undvika resor och barnvakter. Tid till återhämtning kan ske på olika sätt, till exempel korta dagar på förskolan, en ledig dag i veckan och få andra separationer under barnets första tid på förskolan&rdquo; (ur boken <span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; font-style: italic; font-variant-ligatures: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Anknytning i förskolan Broberg, Hagström, Broberg 2012).&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,

verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,

ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen

föra fortlöpande samtal med barns vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande samt genomföra utvecklingssamtal, och

hålla sig informerade om barns personliga omständigheter med respekt för barnens integritet.

Inskolning

Matriser i planeringen

Uppgifter