De fyra räknesätten åk 5

I detta område ska vi träna mer på att räkna de fyra räknesätten med decimaltal.

Våra mål

Efter avslutat område 

Du ska:

- kunna förklara och använda begreppet avrundning (procedur förmåga) (begreppsförmåga)

- kunna räkna additioner, subtraktioner, multiplikationer och divisioner med olika och lika många decimaltal (procedurförmåga)

- Kunna använda metoden steg för steg i problemlösningsuppgifter (metakognitiv förmåga)

- kunna beskriva och använda områdets begrepp (begreppsförmåga):

• siffra
• tal
• decimaltal
• tiondel
• hundradel
• tusendel
• term
• summa
• differens
• faktor
• produkt
• täljare
• nämnare
• kvot

Så här arbetar vi

Vi kommer att:

• Ha genomgång
• Räkna i matteboken
• Arbeta i par och små grupper
• Laborera med matematik

Bedömning

Du visar att du når målen genom att:

Godtagbara kunskaper

-kunna använda begreppet avrundning (procedur förmåga)

- kunna räkna additioner, subtraktioner, multiplikationer och divisioner med olika och lika många decimaltal (procedurförmåga)

- Kunna använda metoden steg för steg i problemlösningsuppgifter (metakognitiv förmåga)

- kunna beskriva områdets begrepp (begreppsförmåga):

Mer än godtagbara kunskaper

-kunna använda begreppet avrundning samt kunna förklara varför ett tal avrundas uppåt eller neråt (procedur förmåga) (begreppsförmåga)

- kunna räkna additioner, subtraktioner, multiplikationer och divisioner med olika och lika många decimaltal samt kunna räkna ut öppna utsagor med decimaltal (procedurförmåga)

- Kunna använda och redovisa metoden steg för steg i problemlösningsuppgifter (metakognitiv förmåga)

- Kunna beskriva och använda områdets begrepp (metakognitiv förmåga)

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Centralt innehåll

• Rationella tal och deras egenskaper.
• Positionssystemet för tal i decimalform.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.