Livsmiljöer

Detta arbetsområde handlar om vår livsmiljö och hur den påverkas av t.ex. klimatförändringar. Hur kommer vår livsmiljö se ut i framtiden?

I det här arbetsområdet kommer vi att jobba med:

Vad är väder och vad är klimat?

Vilka olika klimatzoner finns det?

Klimatförändringar- finns de på riktigt eller?

Namngeografi - Europa

Vi kommer också att jobba med projektet Bästa världen

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.
• Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.
• Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.
• Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.
• Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
• Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
• Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
• Eleven har goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
• Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Uppgifter

Klimatförändringar

Klimatförändringar

I den här inlämningsuppgiften ska du:

Förklara vad växthuseffekten och den förstärkta växthuseffekten är. Berätta om fördelar, nackdelar och konsekvenser.

Exempel

Växthuseffekten är...

Växthuseffekten behövs för att…

Det negativa med växthuseffekten är att…

… vilket gör att

Jämför Indien och Sverige.

Vilka klimatzoner ligger länderna i?

Finns det några sårbara platser i landet?

Vilka naturkatastrofer skulle kunna drabba landet och vilka konsekvenser skulle de få?

Vilka naturtillgångar har länderna?

Hur stort är ländernas Co2-utsläpp? Är det skillnader? Vad tror du att skillnaderna beror på?

Hur påverkas länderna av klimatförändringar idag och hur tror du att det kommer att bli för länderna i framtiden?

Tips!

Läs om ländernas klimat, naturtillgångar och Co2-utsläpp på

https://www.globalis.se/

https://www.ui.se/landguiden

https://www.ne.se/v%C3%A4rldens-l%C3%A4nder/

Källförteckning

Du ska skriva 1-2 sidor i typsnitt arial och teckenstorlek 12. Inlämning senast 9/10.