ZickZack - Vad hände? Återberättande texter

ZickZack - Vad hände? Återberättande texter

vecka: 34-38

Arbetsformer:

• Eleverna arbetar med texter med tillhörande uppgifter utifrån innehållet.

• Genomgångar med koppling till innehållet från ZickZack

• Diskussioner, återkopplingar och utvärderingar återkommande under arbetets gång, bland annat genom att skriva en återberättande text tillsammans i klassen

• Skriva en egen återberättande text

 

Mål

Efter avslutat arbete har:

• du fått lära dig hur man skriver inledning och organiserar innehåll

• du lärt dig vilket tempus du ska använda och hur du kan variera och bygga ut meningar

• ni tillsammans i klassen bedömt några texter och sedan planerat och återberättat något som hänt för varandra.

• du planerat och skrivit en återberättande text på egen hand

 

Begrepp:

• rubrik

• inledning

• stycke

• tidsord

• personliga pronomen

• attribut

• kommatecken

• presens(nutid)

• preteritum(dåtid)

• substantiv

• singular(en, ett)

• plural(flera)

• substantiv

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.