Vad är historia?

Vad är historia? Vi tar oss ann olika historiska källor för att förstå hur historia kommer till.

Med hjälp av minnen, privata och gemensamma, skapas historia.

Vi undersöker hur och vad olika källor kan lära oss om historien.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

Kriterier

• Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla och till viss del under­byggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra utvecklade och relativt väl underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då utvecklade och rela­tivt väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra välutvecklade och väl under­ byggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Uppgifter

Golvsliparna

Bilden och frågorna kan du också hitta i historieboken s. 8.

1. Vad kan du berätta om golvslipning vid mitten av 1800-talet utifrån att studera bilden?

2. Varför tror du att en del människor i slutet av 1870-talet ogillade bilden?

3. Vad har människor för bilder på sina väggar idag?

Hur ser det ut i skolan?

Skiljer sig väggarna där från människors hem? I så fall varför?

Kung Kyros textcylinder

Texten och en bild på kung Kyros textcylinder hittar du i historieboken s. 25.

1. Med vilka ord beskrivs kund Kyros och hans erövring av Babylon?

2. När skrevs och ur vems perspektiv?

3. Vad talar för att kung Kyros textcylinder är ett "fredsdokument" som en
del nutida forska ser det som, och vad talar emot?

Propagandaaffischer

Bilder på affischerna hittar du på s. 198 i historieboken.

1. Vilka personer ser du på bilderna?

Vilka relationer har de till varandra?

Vad gör de?

Vad står det i texten?

Vilka är affischernas budskap?

2. Var det främst till män eller främst till kvinnor som affischerna vände sig?

Motivera ditt svar.

3. Hur kan de två affischerna användas som en källa till frågor om könsroller
i Storbritannien i början av 1900-talet?

Motivera ditt svar.