Favoritmatematik 3A

Vi ska under hösten arbeta med matematik utifrån Favoritmatematik 3A. Nu ska vi äntligen grotta ner oss i tusental, division och proportionalitet! Håll i hatten för nu kör vi!

Syfte - förmågor och kunskaper.

 Under höstterminen i årskurs 3 är det följande kunskaper och förmågor som ska utvecklas.

• talen 0-1000
• addition och subtraktion med uppställning
• växling över 0
• uppställning med flera termer
• sambandet addition och multiplikation
• multiplikationstabellerna 1- 9
• kommunikativa lagen vid multiplikation
• multiplicera med 10 och 100
• strategier vid problemlösning
• division
• sambandet division och multiplikation
• prioriteringsregler, skala och proportionalitet
• att förklara hur du har tänkt och jämföra med andras sätt att tänka¤

¤När du gör det övar du upp dina förmågor att föra och följa matematiska resonemang, använda matematikens uttrycksformer samt välja och använda matematiska begrepp och metoder.

 

Undervisning och arbetsformer.

• Genom genomgångar, samtal, laborativa övningar, spel, och genom att öva både gemensamt och enskilt.
• Färdighetsträning görs i  Favoritmatematik 3A och på arbetsblad.
• Vi samtalar om matematik utifrån konkreta exempel och du får träna på att förklara hur du har tänkt och lyssna samt förstå sig på andras sätt att tänka.

På lektionerna måste jag.

• ·         Vara aktiv vid genomgångar och övningar. 
• ·         Arbeta aktivt vid grupp och enskilt arbete.

 

Bedömning.

 

Förmågor och färdigheter bedöms fortlöpande under terminens gång. I slutet av varje kapitel görs en diagnos i formativt syfte och efter detta fylls matris nedan i.

• ·         Du ska kunna använda de fyra räknesätten, och förstå sambanden mellan dem.
• ·         Du ska kunna ställa upp algoritmer vid addition, subtraktion och multiplikation.
• ·         Du ska förstå och kunna använda kommutativa lagen och prioriteringsreglerna
• ·         Du ska kunna räkna med enkla proportionella samband.
• ·         Du ska med stöd av enkla strategier kunna lösa enklare matematiska problem samt kommunicera lösning av problemet muntligt och skriftligt.
• ·         Du ska i ditt arbete visa att du förstår och kan använda de matematiska begrepp vi jobbat med.
• ·         Du ska kunna föra och följa enkla matematiska resonemang.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• 
  
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.